planes preescolar



PLAN DE DIAGNOSTICO
SEMANA DEL 20 AL 24 DE AGOSTO 2012.
EDUCADORA:2º B.
TITULO: JUGUEMOS A LOS DETECTIVES.
CAMPO FORMATICO/ASPECTO
COMPETENCIA
APRENDIZAJE ESPERADO
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y DESARROLLA SU SENSIBILIDAD HACIA LAS CUALIDADDES Y NECESIDADES DE OTROS.
HABLA ACERCA DE COMO ES EL O ELLA, DE LO QUE LE GUSTA O DISGUSTA DE SU CASA, AMBIENTE, FAMILIA Y ESCUELA.
SITUCAIONES DE APRENDIZAJE
APRENDIZALESESPERADOS / CAMPO FORMATIVO.
1.- JUEGO DE LA TELARAÑA.




2.- INVESTIGUEMOS QUE HAY EN EL JARDIN




3.- IDENTIFICA ZONAS DE RIESGO



4.-HAGAMOS UN RGLAMENTO. INVESTIGAR QUE ES UN REGLAMAENTO, ELABORAR LAS REGLAS DEL SALON Y FIRMARLO DE ACUERDO.



5.- RECORDAR REGLAMENTO DEL SALÓN.

1.-
USA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y RELACIONARSE CON OTROS NIÑOS Y ADULTOS. L.C.PARTICIPA EN JUEGOS RESPETANDO LAS REGLAS ESTABLECIDAS Y LAS NORMAS PARA LA CONVIVENCIA D.P.S.
2.-
REGISTRA MEDIANTE DIBUJOS LO QUE OBSERVO DURANTE LA EXPERIENCIA. E.C.M.
ESCRIBE SU NOMBRE CON DIVERSOS PROPOSITOS. L.C
3.-
IDENTIFICA ALGUNOS RIESGOS A LOS QUE PUEDE ESTAR EXPUESTOS.D.F.S.
ELABORA EXPLICACIONES PROPIAS QUE SURGEN DE SUS REFLEXIONES, DE LAS DE SUS COMPAÑEROS O DE OTROS ADULTOS SOBREEL MUNDO QUE LO RODEA, COMO ESTA HECHO Y DE QUE ESTAN HECHAS LAS COSAS. E.C.M.
CUIDA DE SU PERSONA Y SE RESPETA A SI MISMO. D.P.S.
4.-
ACEPTA GRADUALMENTE LAS NORMAS DE RELACION Y COMPORTAMIENTO. D.P.S.
ESCRIBE SU NOMBRE CON DIVERSOS PROPOSITOS. L.C.
5.-
USA PROCEDIMIENTOS PROPIOS PARA RESOLVER PROBLEMAS. P.M.
SOLICITA LA PALABRA Y RESPETA LOS TURNOS DE HABLA DE LOS DEMAS. L.C.
ESTABLECERELACIONES TEMPORALES AL EXPLICAR SECUENCIAS DE ACTIVIADES Y UTILIZA TERMINOS COMO AYER, HOY, MAÑANA, ANTES, DESPUES, AL FINAL. P.M.

LUNES 20
MARTES 21
MIERCOLES 22
JUEVES 23
VIERNES 24

TITULO 1
C.F: L.C y D.P.S.
A.E. 1.1 y 1.2


TITULO 2
C.F: E.C.M y L.C.
A.E. 2.1 y 2.2


TITULO 3
C.F: D.F.S. y E.C.M. y D.P.S.
A.E. 3.1 y 3.2


TITULO 4
C.F: D.P.S. y L.C.
A.E. 4.1 y 4.2TITULO 5
C.F: P.M. y L:C:
A.E. 5.1 y 5.2


INICIO


El docente organiza al gpo. En circulo y pregunta si se conocen?


El docente organiza al grupo en circulo y pregunta: conocen que hay fuera del salón?
Donde están los baños?
Donde podemos jugar?


El docente organiza al grupo en circulo y cuestiona a los alumnos:
Que es zona de peligro?
Cual es el símbolo de peligro?

Eldocente organiza al grupo en círculo.
Pregunta si sabe que es un reglamento.
Platica una anécdota x no cumplir reglas.



El docente organiza al grupo en círculo.
Pregunta que hicimos ayer?
Recuerdan una regla del salón?
Identificar zonas de riesgo dentro del salón.



DESARROLLO




El docente explica que jugaran a la telaraña.
Empieza el docente a jugar.
Lanza una bola deestambre y al momento de que para la música dice como se llama y alguna caract. Suya.
Pasa la bola al resto del grupo.
El docente explica a los alumnos que saldremos q conocer el jardín todos tomados de la mano.
Durante el recorrido cuestiona a los niños que ven? Y para que sirve?


Iluminar símbolo de peligro.
Salgamos a identificar zonas de riesgo en el jardín y pegar el símbolo.
Presentaral grupo diferentes dibujos con reglas del salón.
Iluminar algunas.
Clasificar las que podemos y no hacer dentro del salón: carita feliz y carita triste.
Por equipo iluminar un señalamiento de peligro y pegarla dentro del salón en lugares u objetos de peligro.
Jugar papa caliente, al momento que se pare la música el niño nombrara una regla del salón y se le dará un incentivo.


CIERRE...