Planes Tercer Grado

Situación de aprendizaje de la Semana de: _______ESPAÑOL 3º________ |
Producción de productos: El orden alfabético. Pág. 24 y 25. | Previsión de Recursos: Libreta. Libro. Abecedario de fomi. Clores. Abecedario para iluminar. Diccionario. | Fecha: Del 24 al 28 de Septiembre de 2012 |
Temas de Reflexión: Uso del orden alfabético. Utilidad del orden alfabético. | BLOQUE: I | AMBITO:Participación comunitaria y familiar. |
TIPO DE TEXTO: Informativo. | PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Localiza información empleando el orden alfabético. |
Lunes: * Jugar EL juego de basta utilizando las diferentes letras del alfabeto. * Escribir el abecedario en mayúsculas en su cuaderno 5 veces. * Organizar las letras del abecedario para amar su alfabeto gigante en el salón. * Escribir el nombrede sus compañeros en orden alfabético.Tarea: Ordenar palabras en orden alfabético. |
Martes * Escribir el abecedario en minúsculas en su cuaderno 5 veces. * Hacer una nota en su cuaderno del orden alfabético. * Ordenar diferentes palabras en orden alfabético. * Encontrar diferentes palabras en una sopa de letras y ordenarlas alfabéticamente.Tarea: Investigar que libros o documentospresentan su información ordenada alfabéticamente. |
Miércoles * Leer y contestar las actividades de la pág. 24. * Juagar a memorama del abecedario. * Encerrar la primera letra de diferentes palabras. * Ordenar las palabras alfabéticamente a manera de competencia.Tarea: Iluminar las letras del abecedario. |
Jueves * Contestar las actividades de la pág. 25 de su libro integrado. *Organizar los nombres de una pág. de un directorio telefónico. * Buscar el significado de palabras en el diccionario, localizándolas alfabéticamente.Tarea: Poner los nombres a diferentes frutas y pegarlas en su cuaderno organizándolas alfabéticamente. |
Viernes * Corregir una lista de nombres, ordenándolos alfabéticamente. * Colocar la primera letra en diferentes nombres y ordenarlosalfabéticamente. * Hacer el abecedario en manuscrita en su cuaderno.Tarea: Repetir el abecedario en manuscrita en su cuaderno 3 veces. |


Situación de aprendizaje de la Semana de: ____Matemáticas 3º______ |
Producción de productos: Representación y descripción de deslazamientos. Págs. 122 y 123. | Previsión de Recursos: Libreta. Gises. Libro. Lamina de croquis. Copias fotostáticas de ejercicios decroquis. Paliacate. Colores. | Fecha: Del 24 al 28 de Septiembre de 2012 |
Temas de Reflexión: Ubicación espacial. | BLOQUE: I | Eje: Forma, espacio y medida. |
TIPO DE TEXTO: | PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: |
Sesión 1 * Jugar a vendarse los ojos y dejarse guiar por su compañero en el interior del salón. * Dibujar la ruta que recorrió con los ojos vendados en su cuaderno. * Decir alsu compañero cual fue la ruta que recorrió realmente dentro del salón. * Dibujar en su cuaderno la ruta correcta que recorrió. * Resolver un ejercicio de trayectoria en una copia fotostática y pegarla en su cuaderno.Tarea: Resolver un ejercicio de trayectoria en una copia fotostática y pegarla en su cuaderno. |
Sesión 2 * Busca en el diccionario la palabra croquis, referencia,desplazamiento, indicaciones y la anotarlas en su cuaderno. * Escribir una nota en u cuaderno acerca del uso del croquis y los puntos cardinales. * Resuelve un ejercicio de “Busca el camino”.Tarea: Resuelve un ejercicio de “Busca el camino”. |
Sesión 3 * Leer y realizar las actividades de la pág. 122 de su libro integrado. * Identificar desplazamientos en un croquis y anotarlos en su cuaderno. *Describe las indicaciones necesarias para llegar de la puerta de entrada de su escuela hasta su salón. * Analizar si es correcta la trayectoria.Tarea: Dibujar el croquis del primer piso de su escuela. |
Sesión 4 * Contestar las actividades de la pág.123 de su libro integrado. * Describe las indicaciones necesarias para llegar de su casa a la escuela.Tarea: Realiza la actividad 4 de la...