planes varios

ACTIVIDAD PERMAMNETE.
HONORES A LA BANDERA.
CAMPO: Exploración y conocimiento del mundo.
COMPETENCIA: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras y muestra respeto hacia la diversidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Respeta los símbolos patrios.
CAMPO: Desarrollo personal y social
COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacioa las cualidades ynece3sidades de otros.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Realiza un esfuerzo mayor para resolver lo que se propone , atiende sugerencias y muestra perseverancia a las acciones que lo requiere.
DESARROLLO.
Se formaran en los espacios que le corresponde en todo momento se les solicitar guardar el respeto hacia los símbolos patrios.
Se les pedirá a los niños que participen :
NIÑOS(a)
EN QUE PARTICIPACuando no correspondan los honores al grupo solo se les pedirá que guarden la compostura correspondiente y atender a las indicaciones del protocolo del acto cívico.
EVALUACION: Se observara que niños guardan silencio, saludan a la bandera, cantan los himnos y dicen el juramento a la bandera.
Se observara que niños solicitan participar y se esfuerzan en la dirección de los himnos,juramento y en el recorrido de la escolta.
TIEMPO: todos los lunes del mes y toca participar un lunes de cada mes.
ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DIA
Planificación de actividades con los niños
Se llevará a cabo la planificación conjunta de las actividades a realizar al día siguiente.
¿Cómo se hace?
Para organizar esta actividad, el maestro:
 Toma en cuenta la opinión de la mayoría de los niños. Explica a quienes hacen propuestas distintas a las de la mayoría que no pueden ser
Consideradas porque el tiempo no es suficiente para realizarlas, que ellas se tendrán
en cuenta en la próxima planificación.
 Explica que es necesario realizar, además, otras actividades diferentes a las
Propuestas por los niños y las enumera.
 Una vez logrado el acuerdo sobre qué van hacer, el maestroformula preguntas que
conduzcan a sus alumnos a sentir la necesidad de escribir lo acordado para no
olvidarlo.
 Escribe en el pizarrón el plan (puede ser uno, dos o más días) y los niños interpretan
los textos de acuerdo con el nivel de conceptualización alcanzado; el maestro propicia
el intercambio de opiniones.
 Luego lee el texto, lo copia en una hoja y explica:
Lo voy a guardar paramañana acordarme de lo que tenemos que hacer.
 Al otro día consulta el texto en presencia de los niños, cada vez que se inicia una nueva
actividad.
Qué se favorece en los alumnos:
 Descubren una función esencial de la escritura: guardar memoria.
 Su opinión se toma en cuenta.
 Observan algunas características de escritura y lectura.

ACTIVIDAD PARAB EMPEZAR BIEN EL DIA
Las iniciales…
Establecerla correspondencia sonido-grafía y decodificar palabras sencillas, así como
identificar a simple vista algunas palabras conocidas y utilizadas con frecuencia.
¿Cómo se hace?
 El maestro establece una rutina en la que cada día esté dedicado a las iniciales de un
niño. Por ejemplo, el día de Catalina González, el maestro debe escribir las letras C y
G en una cartulina opizarrón.
 Durante todo el día los niños deberán estar pendientes de las palabras que se
mencionen y se escriban con c y g. Cada vez que encuentren una, deberán comentarlo
en voz baja al maestro, quien lo anunciará en el momento apropiado; por ejemplo
Jessica ha visto una letra c en el área de ciencias o la palabra que ve es caracol.
Entonces, el maestroseñalará el cartel donde está la letra c y la imagen de un caracol,
y luego escribirá la palabra caracol en el pizarrón o cartulina.
 Pida a los niños que le dicten para que capten la idea de que todo lo que se habla
puede escribirse. Estos dictados pueden convertirse en todo un proyecto para la
elaboración de un libro, pues las historias que los niños...