Planes y programa
Páginas: 124 (30788 palabras)
Publicado: 22 de marzo de 2012
MATEMÁTICA Programa de Estudio Sexto Año Básico
Propuesta presentada a revisión del Consejo Nacional de Educación
MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN DICIEMBRE 2010
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN DICIEMBRE 2010
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INDICE
Presentación Nociones básicas -Aprendizajes como integración de conocimientos, habilidades y actitudes-Objetivos Fundamentales Transversales -Mapas de Progreso Consideraciones generales para implementar el programa -Uso del lenguaje -Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación -Atención a la diversidad Orientaciones para planificar y evaluar -Orientaciones para planificar -Orientaciones para la evaluación Matemática: Propósitos, habilidades y orientaciones didácticas Visión global delaño - Cuadro sinóptico de aprendizajes esperados Unidades - Semestre 1 - Unidad 1. Números y Álgebra - Unidad 2. Números y Álgebra II -Semestre 2 - Unidad 3. Geometría - Unidad 4. Datos y Azar Material de apoyo sugerido Anexos: -Anexo 1: Uso flexible de otros instrumentos curriculares -Anexo 2: Planificación Anual de Matemática -Anexo 3: Objetivos Fundamentales por Semestre y Unidad. -Anexo 4:Contenidos Mínimos Obligatorios por semestre y unidad -Anexo 5: Relación entre Aprendizajes Esperados, Objetivos Fundamentales (OF) y Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO)
4 5 5 8 9 11 11 12 12 14 14 17 20 24 24 26 27 48 59 60 69 82 85 86 89 90 92
MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN DICIEMBRE 2010
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PRESENTACIÓN
El programa de estudio ofrece una propuesta paraorganizar y orientar el trabajo pedagógico del año escolar. Esta propuesta tiene como propósito promover el logro de los Objetivos Fundamentales (OF) y el desarrollo los Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO) que define el marco curricular1.
El programa como propuesta para lograr los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos
La ley establece que cada establecimiento puede elaborar sus propiosprogramas de estudio, previa aprobación de los mismos por parte del Mineduc. El presente programa constituye una propuesta para aquellos establecimientos que no cuentan con programas propios. Los principales componentes que conforman la propuesta del programa son: • Una especificación de los aprendizajes que se deben lograr para alcanzar los OF y CMO del marco curricular, lo que se expresa a través delos aprendizajes esperados2. Una organización temporal de estos aprendizajes en semestres y unidades Una propuesta de actividades de aprendizaje y de evaluación, presentadas a modo de sugerencia.
• •
De manera adicional a estos componentes, se presenta un conjunto de elementos que se entregan con la finalidad de orientar el trabajo pedagógico realizado a partir del programa y promover ellogro de los objetivos que éste propone. La totalidad de los elementos que componen el programa se organizan de la siguiente manera: • Nociones básicas. Esta sección presenta conceptos fundamentales que están a la base del Marco Curricular, y a la vez una visión general sobre la función de los mapas de progreso. Consideraciones generales para implementar el programa. Consisten en orientacionesrelevantes para trabajar con el programa y organizar el trabajo en torno al mismo. Orientaciones para planificar y evaluar. Entregan sugerencias generales para poner estos procesos al servicio del logro de los aprendizajes definidos en el programa. Propósitos, habilidades y orientaciones didácticas. Esta sección presenta sintéticamente los propósitos y sentidos sobre los que se articulan losaprendizajes del sector y las habilidades a desarrollar. También entrega algunas orientaciones pedagógicas relevantes para implementar el programa en el sector. Visión global del año. Presenta la totalidad de aprendizajes esperados a desarrollar durante el año, organizados de acuerdo a unidades. Unidades. Junto con especificar los aprendizajes esperados propios a la unidad, incluyen indicadores de...
Propuesta presentada a revisión del Consejo Nacional de Educación
MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN DICIEMBRE 2010
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN DICIEMBRE 2010
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INDICE
Presentación Nociones básicas -Aprendizajes como integración de conocimientos, habilidades y actitudes-Objetivos Fundamentales Transversales -Mapas de Progreso Consideraciones generales para implementar el programa -Uso del lenguaje -Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación -Atención a la diversidad Orientaciones para planificar y evaluar -Orientaciones para planificar -Orientaciones para la evaluación Matemática: Propósitos, habilidades y orientaciones didácticas Visión global delaño - Cuadro sinóptico de aprendizajes esperados Unidades - Semestre 1 - Unidad 1. Números y Álgebra - Unidad 2. Números y Álgebra II -Semestre 2 - Unidad 3. Geometría - Unidad 4. Datos y Azar Material de apoyo sugerido Anexos: -Anexo 1: Uso flexible de otros instrumentos curriculares -Anexo 2: Planificación Anual de Matemática -Anexo 3: Objetivos Fundamentales por Semestre y Unidad. -Anexo 4:Contenidos Mínimos Obligatorios por semestre y unidad -Anexo 5: Relación entre Aprendizajes Esperados, Objetivos Fundamentales (OF) y Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO)
4 5 5 8 9 11 11 12 12 14 14 17 20 24 24 26 27 48 59 60 69 82 85 86 89 90 92
MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN DICIEMBRE 2010
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PRESENTACIÓN
El programa de estudio ofrece una propuesta paraorganizar y orientar el trabajo pedagógico del año escolar. Esta propuesta tiene como propósito promover el logro de los Objetivos Fundamentales (OF) y el desarrollo los Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO) que define el marco curricular1.
El programa como propuesta para lograr los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos
La ley establece que cada establecimiento puede elaborar sus propiosprogramas de estudio, previa aprobación de los mismos por parte del Mineduc. El presente programa constituye una propuesta para aquellos establecimientos que no cuentan con programas propios. Los principales componentes que conforman la propuesta del programa son: • Una especificación de los aprendizajes que se deben lograr para alcanzar los OF y CMO del marco curricular, lo que se expresa a través delos aprendizajes esperados2. Una organización temporal de estos aprendizajes en semestres y unidades Una propuesta de actividades de aprendizaje y de evaluación, presentadas a modo de sugerencia.
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De manera adicional a estos componentes, se presenta un conjunto de elementos que se entregan con la finalidad de orientar el trabajo pedagógico realizado a partir del programa y promover ellogro de los objetivos que éste propone. La totalidad de los elementos que componen el programa se organizan de la siguiente manera: • Nociones básicas. Esta sección presenta conceptos fundamentales que están a la base del Marco Curricular, y a la vez una visión general sobre la función de los mapas de progreso. Consideraciones generales para implementar el programa. Consisten en orientacionesrelevantes para trabajar con el programa y organizar el trabajo en torno al mismo. Orientaciones para planificar y evaluar. Entregan sugerencias generales para poner estos procesos al servicio del logro de los aprendizajes definidos en el programa. Propósitos, habilidades y orientaciones didácticas. Esta sección presenta sintéticamente los propósitos y sentidos sobre los que se articulan losaprendizajes del sector y las habilidades a desarrollar. También entrega algunas orientaciones pedagógicas relevantes para implementar el programa en el sector. Visión global del año. Presenta la totalidad de aprendizajes esperados a desarrollar durante el año, organizados de acuerdo a unidades. Unidades. Junto con especificar los aprendizajes esperados propios a la unidad, incluyen indicadores de...
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