Planes y programas de estudio de 1993






Planes y programas de estudio de 1993
Propósitos generales






Elevar la calidad de la formación de los estudiantes que han terminado la educación primaria.
Integrar los conocimientos, habilidades y valores del alumno.
Permitir al estudiante continuar su aprendizaje con un alto grado de independencia, dentro o fuera de la escuela.
Facilitar su incorporaciónproductiva y flexible al mundo del trabajo.
Coadyuven o ayuden a la solución de las demandas prácticas de la vida cotidiana.
Estimular la participación activa y flexiva en las organizaciones sociales y en la vida política y cultural de la nación.
Establecer una congruencia y continuidad del aprendizaje entre la educación primaria y la educación secundaria.



Prioridades generales

1.-Asegurar que los estudiantes profundicen y ejerciten su competencia para utilizar el español en forma oral y escrita.
Desarrollar las capacidades de expresar ideas y opiniones con precisión y claridad.
Entender, valorar y seleccionar material de lectura, en sus diferentes funciones informativas, prácticas y literarias.
Se promoverá, además, que las diversas competencias lingüísticas se practiquensistemáticamente en las demás asignaturas.
2.-
Ampliar y consolidar los conocimientos y habilidades matemáticas.
Ampliar y consolidar las capacidades para aplicar la aritmética, el álgebra y la geometría en el planteamiento y resolución de problemas de la vida cotidiana.
Entender y organizar información cuantitativa.
3.-
Fortalecer la información científica de los estudiantes.
Supera losproblemas de aprendizaje de la formación de las ciencias y lo científico.
Facilitar la transición entre las formas de trabajo en la educación primaria y el estudio por disciplinas que se realiza en la secundaria.
Establecer una vinculación continua entre las ciencias y los fenómenos del entorno natural que tiene mayor importancia social y personal.
4.-
Profundizar y sistematizar la formación de losestudiantes en Historia, Geografía y Civismo.
Adquieran los alumnos buenos y mejores elementos para entender los procesos de desarrollo de las culturas humanas.
Adquieran una visión general del mundo contemporáneo y de la interdependencia creciente de sus partes.
Participen en relaciones sociales regidas por los valores de la legalidad, el respeto a los derechos, la responsabilidad personal ydefensa de la soberanía.
5.-
El aprendizaje de una lengua extranjera.
6.-
Adquieran conocimientos, actitudes y hábitos para una vida sana.
Adquieran una mejor relación consigo mismo y los demás.
Incluir la Orientación Educativa como asignatura par que favorezca la toma de decisión de una posible ubicación en un área educativa y ocupacional.

La expresión y la apreciación artística, laeducación física y la educación tecnológica desempeñan un papel importante en la formación integral de los estudiantes.




Cuadro de materias

Primero
Segundo
Tercero
Asignaturas académicas
Español
5 h semanales
Matemáticas
5 h semanales
Historia universal l
3 h semanales
Geografía general
3 h semanales
Civismo
3 h semanales
Biología
3 h semanales
Introducción a la Física y ala Química
3 h semanales
Lengua extranjera
3 h semanales
Español
5 h semanales
Matemáticas
5 h semanales
Historia Universal ll
3 h semanales
Geografía de México
2 h semanales
Civismo
2 h semanales
Biología
2 h semanales
Física
3 h semanales
Química
3 h semanales
Lengua extranjera
3 h semanales

Español
5 h semanales
Matemáticas
5 h semanales
Historia de México
3 hsemanales
Orientación Educativa
3 h semanales
Física
3 h semanales
Química
3 h semanales
Lengua extranjera
3 h semanales
Asignatura opcional decidida en cada entidad
3 h semanales

Actividades de desarrollo
Expresión y apreciación artística
2 h semanales
Educación física
2 h semanales
Educación tecnológica
3 h semanales
Expresión y apreciación artística
2 h semanales
Educación...