Planes Y Programas

• 1. BLOQUE III.LA ARTICULACIÓN DE LOS TRES NIVELES DE EDUCACIÓN BÁSICA.CONTRIBUCIONES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA PARA LOGRAR UNA FORMACIÓN INTEGRAL Y DE CALIDAD
• 2. Continuación…Análisis de Planes yProgramas de EstudioACTIVIDADES SUGERIDAS
• 3. LA CONTINUIDAD DE LOS PROCESOS FORMATIVOS FUNDAMENTALES DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA.
• 4. Similitudes y diferencias
• 5.Finalidades educativas y propósitos en cada nivelLenguaje Oral y EscritoUso de informaciónEmpleo de conocimientos adquiridosConocimiento de los derechos Humanos y valores.Reconoce y valora distintasprácticas y procesos culturales. Contribuye a la convivencia respetuosaAprecia y participa en diversas manifestaciones artísticas.Se reconoce como un ser con potencialidades físicas que le permiten mejorar sucapacidad motriz, favorecer un estilo de vida activo y saludable, así como interactuar en contextos lúdicos, recreativos y deportivos
• 6. Lenguaje Oral y Escrito
• 7. Selecciona, analiza, evalúa ycomparte información para APRENDER
• 8. Emplea los conocimientos adquiridos.TOMA DE DECISIONES
• 9. Conoce los derechos humanos y los valores.
• 10. Convivencia respetuosa
• 11. Manifestacionesartísticas
• 12. Capacidad motora. El cuerpo humano.
• 13. PAPEL DEL EDUCADOR FÍSICO
• 14. ¿Cómo coordinarse con los maestros de grupo (preescolar; primaria y de asignatura en secundaria)?
• 15.¿Cómo lograr la secuencia de aprendizaje de los niños y de los adolescentes durante la educación secundaria?El Plan de Estudios de 1993 para la educación secundaria se propuso establecer la congruencia ycontinuidad con el aprendizaje obtenido en la primaria. LOS PROPÓSITOS DE LOS CAMPOS FORMATIVOS PROPUESTOS PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y LOS PROPÓSITOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA CONSTITUYERON UNAPLATAFORMA ESENCIAL PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LOS PROPÓSITOS ESTABLECIDOS PARA LAS DIFERENTES ASIGNATURAS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA.
• 16. La educación física en la secundaria tiene como propósito...