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Efraín es un alumno de 16 años, actualmente cursa el segundo grado de secundaria, según las indagaciones realizadas con USAER presenta una discapacidad intelectual leve que se manifiesta conrezago en el cumplimiento de las tareas escolares.

Este alumno proviene de una familia desintegrada, disfuncional y permisiva, su padre no vive con ellos, pero si les envía recursos económicos.Tiene otros cuatro hermanos, él a veces trabaja o se va a los bailes , se desvela y no tiene ganas de ir a la escuela, su mamá tampoco lo obliga, en primaria reprobó primero y tercero porproblemas de lectura y escritura, además de las operaciones fundamentales.

En lo referente a su comportamiento es sociable, se lleva bien con sus compañeros, respetuoso con sus maestros, a veces notermina los trabajos, pero tampoco se preocupa, cuando mandan llamar a la mamá, ésta no acude pronto al llamado y cuando va, solamente dice que sí pero nunca se compromete (considero que ya secansó de recibir este tipo de señalamientos)

El caso de Efraín me llama la atención pues ya cursó el primer año conmigo y nunca tuve que hacer adecuaciones no significativas, mucho menossignificativas, siempre lo traté en igualdad de condiciones y cumplió en la medida de sus posibilidades, pero esto no sucede en segundo donde lleva record de inasistencias y por tanto bajascalificaciones.

Ante este panorama decidí interrogarlos y él sólo ,me contesta “no sé”, aunque a veces pienso que si sabe, pues socialmente se desenvuelve muy bien , es estimado, aceptado por suscompañeros, le ofrecen ayuda pero él se limita a veces a escucharlos y otras veces sí acepta la ayuda.

La inquietud de qué hacer con Efraín me lleva a sacar como conclusión que es un alumno con NEEporque observé los siguientes elementos:

a).- bajo rendimiento

b).-respuestas en monosílabas ( cuando en primero exponía temas)

c).- descuido escolar y familiar (desinterés)