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Planeación Bimestral de Segundo Grado

Bloque V



Matemáticas

Por:
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Escuela Primaria:
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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________



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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director oDirectora


MATEMÉTICAS
BLOQUE 5
TIEMPO
1 bimestre.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar
procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente
APRENDIZAJES ESPERADOS
Utiliza descomposiciones aditivas de números.
Resuelve problemas que implican efectuar varias operaciones.
Utiliza su propio cuerpo u otrosobjetos como sistema de referencia para ubicar otros seres u objetos.
Resuelve problemas que implican estimar capacidades y verificarlas usando una unidad de medida arbitraria.
Resuelve problemas que implican el uso del calendario(meses, semanas, días)
EJES
CONTENIDOS
Sentido numérico y pensamiento algebraico
• Escritura de números mediante descomposiciones aditivas en centenas, decenas yunidades.
• Producción de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes, de 100 en 100. Anticipaciones a partir de las regularidades.
• Uso de estrategias para calcular mentalmente algunos productos de dígitos.
• Resolución de distintos tipos de problemas de división (reparto y agrupamiento) con divisores menores que 10, mediante distintos procedimientos.
Forma, espacio y medida
Ubicaobjetos o seres con respecto al propio cuerpo y con respecto a otros objetos.
• Análisis y uso del calendario (meses, semanas, días).
Utiliza un recipiente como unidad para verificar estimaciones de capacidad.
Manejo de la información.
Selecciona la información necesaria de portadores diversos.
ACTIVIDADES

Lección 39. “De uno, de diez y de cien” (Páginas 155 a la 158)
Resuelve problemasmediante la descomposición de sumas en múltiplos de 10.

Con el fin de recuperar conocimientos previos, los alumnos realizan algunos ejercicios donde empleen sucesiones de 10 en 10 y de 100 en 100.
Resolver problemas que impliquen agrupar y desagrupar cantidades en 1, 10 y 100. Páginas 156 y 157 de su libro de texto.
Resolver sumas con cantidades de centenas, decenas y unidades para despuéscompararlas con otras cantidades utilizando los signos de 0 =. Página 158.
Material de apoyo para la lección en:
http://www.lainitas.com.mx/inicio.html  Menú de Recursos  Material didáctico 2do  Matemáticas – Centenas, decenas y unidades.doc




Lección 40. “Divido en partes iguales” (Páginas 159 a la 161)
Resuelve distintos problemas de reparto y agrupamiento donde se obtenganresultados alrededor de 10 mediante distintos procedimientos.

Con ayuda de material concreto como piedritas, semillas, fichas, etc., realizar repartos y agrupaciones planteadas por el docente. Ejemplos:
Si se tienen 40 dulces y se van a repartir entre 5 niños. ¿De cuántos dulces le tocan a cada uno?
Don Ramón vende naranjas en el mercado, las naranjas las coloca en bolsas en partes iguales. Si tiene30 naranjas. ¿Cómo puede acomodar sus naranjas sin que le sobre ninguna?
Se espera que lo puedan establecer gráficamente, por ejemplo: organizando arreglos rectangulares, agrupaciones o incluso el conteo de sumandos iguales. Además, los alumnos pueden empezar a usar la multiplicación como el recurso para encontrar un cociente.
Organizados en parejas o equipos pequeños, plantearles problemas paraque los resuelvan con sus propios procedimientos, al finalizar cada uno, realizar una puesta en común de los procedimientos utilizados en cada equipo.
Resuelvan los problemas sugeridos en su libro de texto.

Lección 41. ¿Cuántas operaciones más? (Páginas 162 a la 165)
Resuelve problemas donde se hacen varias operaciones.

A manera de rescate de conocimientos previos realizar el juego de...