Planes

1. Desarrollo personal y social

Fecha: ____ - ____ - ____
Competencias:
• Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros.
• Acepta a sus compañeras y compañeros como son y comprende que todos tienen los mismos derechos, y también que existen responsabilidades que deben asumir.

Actividades:
Los niños se observaran en un espejo e identificarán las partes de sucuerpo, y se les orientará preguntándoles ¿cuál es la parte de su cuerpo que más les agrada observar cuando se miran al espejo?.
Se propondrá la elaboración de un autorretrato ¿saben qué significa?; analizar, entre todos, algunas imágenes de obras de autorretratos y comparar los rasgos de las obras con lo que saben y destacar las cualidades que cada autor comunica sobre sí mismo. Realización delautorretrato.
Observar las obras y tratar de identificar quién es el autor describiéndolo. Voluntariamente explicar su obra.

Fecha: ____ - ____ - ____
Competencias:
• Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros.
• Comprende que las personas tienen diferentesnecesidades, puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas con respeto.

Actividades:
Indagar acerca de los sentimientos que tienen los niños cuando están tristes, molestos, alegres, pensativos… mostrarles imágenes con las diferentes expresiones y escuchar sus anécdotas.
Dibujar cómo se sienten el día de hoy y pasar a exponer su trabajo.
Escuchar un cuento que mencione lasdiferencias entre algunas culturas, rescatar la idea central y comentar algunas anécdotas vividas.

Fecha: ____ - ____ - ____
Competencias:
* Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tienen la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo.
• Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.

Actividades:
Pedirles quetraigan a la escuela un juguete, con el cual se les permitirá jugar con él y luego se les pedirá que lo pongan en un área específica.
Posteriormente se les dirá que pasen a agarrar un juguete que no sea el de ellos y que lo jueguen solos o en grupos como ellos elijan.
Finalmente se les pedirá que los coloquen donde lo agarraron para que el dueño del juguete lo guarde para llevar a su casa. Comentarlo que sintieron.
Plantearle a los alumnos tres situaciones en las que ellos dirán si está bien o no y porqué: 1.- En el recreo un niño no deja jugar a una niña y la empuja, ¿creen que está bien lo que hizo el niño?¿qué harían ustedes? Hacer mención los valores del respeto y la igualdad.
2.- En el salón de clases una niña necesita colores, va y agarra sin permiso los de otro niño, ¿qué lesparece lo que hizo la niña?¿ustedes que harían? Platicar sobre la importancia de pedir las cosas y compartir.
3.- Una niña lleva cargando una caja con libros que pesa mucho, la niña le pide ayuda a un compañero que le dice que no, ¿qué opinan de la respuesta del niño?¿qué harían ustedes? Platicar del respeto y la ayuda.

Fecha: ____ - ____ - ____
Competencias:
• Comprende que hay criterios,reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
• Adquiere gradualmente mayor autonomía.

Actividades:
Realizar un juego de competencia para que los niños identifiquen que es necesario seguir las reglas del juego para poder realizarlo bien. Después del juego platicar acerca de cómo se sintieron y hacer hincapié en las reglas.
Narrarles un cuentoque mencione un conflicto de intereses, él cual requiera del establecimiento de reglas y normas para solucionarlo, platicar acerca de lo que entendieron e identificar que soluciones se le pueden dar a los conflictos, ejemplificar con acciones que se deben de hacer en el salón de clases y aprovechar para captar las ideas de los niños acerca del comportamiento que se debe tener dentro de la...