Planes

GRADO: 5º GRUPO: “ ” MESES SEMANA/MAT 1 al 5 ÁMBITO

PROYECTOS

PROPÓSITO DEL PROYECTO

ESPAÑOL Libro del alumno ACTIVIDADES

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

• Conocer las partes, características y lenguaje de los textos expositivos, buscarás información en diferentes textos y seleccionará la información que le sea útil para escribir por ellos mismos.

• Recopilar leyendas que se cuentanentre las personas de tu comunidad. Compilar en una antología que difundirá entre la comunidad escolar.

• Conocerás la función, estructura y organización de gráficas, tablas de información y cuadros sinópticos para emplearlos en la escritura de textos expositivos. Podrá hacerlo a partir de la elaboración de una propuesta para cuidar el ambiente.

SEMANA DE EVALUACIÓN

CAMPO FORMATIVO:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NOVIEMBRE OCTUBRE 8 al 12 15 al 19 22 al 26 29 al 3 6 al 10 PARTICIPACIÓN ESTUDIO LITERATURA COMUNITARIA Y FAMILIAR Buscar información en Leer, resumir y escribir Escribir leyendas y elaborar fuentes diversas para textos expositivos que un compendio escribir textos expositivos impliquen clasificación. Identificar las Clasificar información en Escribir textos expositivoscaracterísticas y recursos tablas o cuadros sinópticos basados en diferentes literarios de las leyendas para para resumir textos fuentes de información escribir una y elaborar un expositivos. compendio. ¡Cuéntame una leyenda y yo Mente sana en cuerpo sano ¡Todos a separar residuos! la escribo! Programa y guía de Programa y guía de Programa y guía de actividades actividades página : 40 a la actividadespáginas : 59 a la página : 74 a la 85. 49 63

ESPAÑOL DOSIFICACION BIMESTRAL 2º BIMESTRE

13 al 17

ASIGNATURA: Español

BLOQUE: 2

GRADO: 5°

FECHA: 1 AL 12 DE NOVIEMBRE DE 2010

PROPÓSITO DEL PROYECTO: Escribir textos expositivos basados en diferentes fuentes de información ÁMBITO: ESTUDIO NOMBRE DEL PROYECTO: “Mente sana en cuerpo sano” NOMBRE DEL MAESTRO:______________________________________

APRENDIZAJES ESPERADOS
Usa palabras clave para encontrar información y hacer predicciones sobre el contenido de un texto. Identifica la información relevante en los textos para resolver inquietudes específicas. Revisa globalmente los materiales en función de un propósito específico (lectura de escaneo). Usa índice, títulos, subtítulos, ilustraciones, recuadros y palabras clave parabuscar información específica. Usa las fuentes consultadas para verificar la ortografía de palabras. Usa nexos “como por ejemplo”, “por lo tanto”, “cuando”, “entonces”, “porque”.

TEMAS DE REFLEXION
Uso de palabras clave para encontrar información y hacer predicciones sobre el contenido de un texto. Correspondencia entre títulos, subtítulos, índice y contenido del cuerpo del texto. Uso denexos: “como por ejemplo”, “por lo tanto”, “cuando”, “entonces”, “porque”, etc. Formato de citas bibliográficas.

DESEMPEÑOS O ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. ACUERDAN REALIZAR UNA BUSQUEDA DE INFORMACIÓN. • El grupo elige un tema de ciencias naturales, geografía o historia para ampliar la información que se tiene de éste. 2. CON BASE EN PALABRAS CLAVE, HACEN PREDICCIONES EN INDICE, TITULOS ySUBTITULOS DE MATERIALES DE CONSULTA PARA RESPONDER A UNA PREGUNTA. El docente plantea una pregunta. A partir de lo que saben sobre el tema, entre todos identifican palabras y frases clave para guiar la búsqueda de información. El docente lee el índice de uno de los materiales disponibles. Tomando como referencia éste, y de la presencia de palabras frases clave, deciden si alguna sección podría servir. Deser así, el docente va a la sección correspondiente y lee el título y los subtítulos. Los alumnos hacen predicciones sobre la información del texto a partir de estos indicadores. 3. VERIFICAN LA CERTEZA DE LAS PREDICCIONES. • El docente lee el texto. Entre todos discuten si sus predicciones sobre el contenido del texto fueron ciertas o no. 4. TOMAN NOTAS. • Entre todos, deciden cuál es la...