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Sustento Teórico
Temas
Plan y Programas de estudio de educación básica.
“Distracción, atención y disciplina durante la enseñanza de los contenidos escolares”, María Eugeni Toledo. El tema noimporta únicamente es el pretexto, lo importante es la acción, que con base al tema genera la atención e interés de los alumnos.
“Hablar en la escuela ¿para qué? ¿Cómo?”. Martha Elena Rodríguez.Dependiendo el tema a tratar, se puede originar una estrategia, para que los alumnos desarrollen la comunicación oral para mejorar la interacción en el grupo.

Tiempo
“Distracción, atención ydisciplina durante la enseñanza de los contenidos escolares”, María Eugeni Toledo. En los diferentes niveles educativos el nivel de atención es propio a la edad que le corresponde, por ejemplo en preescolar 30min y se pierde el interés.

Espacio
“El rol del contexto en el desarrollo cognitivo”. La perspectiva sociocultural, Olga Peralta. El contexto otorga herramientas al alumno para poder obtenerherramientas, para solucionar las situaciones que se le presentan, ejemplo si en el salón de clase el espacio es pequeño el alumno no va a poder desarrollar adecuadamente sus actividades
Teoría deldesarrollo cognoscitivo de Vygotsky
“Dimensiones de la alfabetización”, Lila R. Daviña. La escuela es el espacio en el que el alumno construye la lectura y escritura, en el cual el alumno se apropia dela lengua en distintos contexto interactuantes, creador de situaciones de aprendizaje.

Enfoque de Enseñanza del Español en la Educación Básica
Plan y Programas de estudio de educación básica“Tipos de discurso técnicas de trabajo de la comunicación oral”, María Victoria Aryzábal. Proporcionan técnicas de cómo enseñar los discursos orales, el rol del docente que es el facilitador, y el alumnoque es el que desarrolla la seguridad para formular y argumentar sus ideas
“Introducción”, Daniel Cassany, Marta Luna y Gloria Zans. Desde un enfoque comunicativo aprende el uso adecuado de la...