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Alumna: González Laura

Área: Educación Sexual Integral

Tema: Derechos Humanos.

Destinatarios: Alumnos de 3er año de EGB

Duración de la clase de aprendizaje: 1 clase de 80 min.

Profesora: Farina Gabriela.

Sede: Sarmiento

Año: 2013

ISFD: N°807

3er año del profesorado para Educación Primaria









Fundamentación:
Con la sanción de la Ley 26.150 del año2006, se crea el Programa Nacional de Educación Sexual Integral y se aprueban los Lineamientos Curriculares de Educación Sexual Integral (ESI). Esta ley hace que los y las docentes de nuestro país tengamos la responsabilidad de enseñar educación sexual a nuestros alumnos, porque es un derecho de todos los alumnos de recibir educación sexual integral en todos los establecimientos educativos degestión pública o privada.
Este proyecto tiene como finalidad ayudar a que los niños y niñas puedan expresarse, reflexionar y valorar las emociones y sentimientos vinculados a la identidad sexual. También busca promover valores como el amor, la solidaridad y el respeto a la intimidad propia y ajena, favoreciendo la reflexión crítica sobre los modelos y los esteriotipas que circulan en nuestra sociedady que pueden influir en forma negativa en la autoestima y en las relaciones interpersonales.
La enseñanza de la sexualidad es una construcción concebida como una trama conceptual compleja en la que se interrelacionan contenidos acerca del ser humano como sexuado desde el momento de la concepción y, simultáneamente las interacciones reciprocas que entre las personas se establecen, como miembrosde una sociedad.

Este proyecto nos propone contenidos altamente significativos y relevantes, justificados por su impacto social, que deben ser factibles de tratarse en la escuela dentro de los tiempos que nos impone la programación y las posibilidades cognitivas de nuestros niños y niñas.
Es por esta razón, que se considera necesario abordar la educación sexual en los diferentes años de laEducación Primaria, ya que gracias a la misma se logra la formación para la vida, para la promoción de la salud sexual y reproductiva, y una educación para igualar el acceso a la información, a la salud, y a la participación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes de nuestro país.
Mediante el abordaje de la misma se busca fortalecer la visión de los niños, niñas, y adolecentes, para que los mismoslogren comprender que son sujetos de derechos, es decir, sujetos con capacidad de participar, de ser escuchados, de no ser discriminados por ningún motivo, de ser respetados, etc.
Además para que estos aprendizajes sean significativos, se creará en el aula un ambiente con un clima propicio, para que los alumnos, retomen sus saberes previos, opinen, hagan representaciones, hipótesis, y saquenconclusiones.
Finalmente los objetivos que este proyecto contempla permiten entender la naturaleza específica de las acciones por realizar, ayudando a conocer el resultado del trabajo.
La metodología sugiere ideas para iniciar y desarrollar la actividad dándole libertad al educador para que innove o implemente otras estrategias que considere oportunas, es por este motivo que se requiere de laconsecución de recursos que garanticen un inicio y continuidad del mismo, en especial la actualización del docente y la comunidad educativa.

Marco Teórico:
Los derechos humanos son aquellas libertades, facultades, instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o básicos que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su condición humana, para la garantía de una vida digna, sindistinción alguna de etnia, color, sexo, idioma, religión, orientación sexual, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.
Habitualmente, se definen como inherentes a la persona, irrevocables, inalienables, intransmisibles e irrenunciables. Por definición, el concepto de derechos humanos es universal (para...