planes

1.- ¿En qué años propone el plan sectorial lograr metas y objetivos para elevar la calidad en la educación? R.- EN EL PLAN SECTORIAL 2007 -2012
2.- ¿Qué pretende transformar la RIEB con la educación artística?
R.- LA EDUCACIÓN EN LA SENSIBILIDAD Y EL ESPARCIMIENTO PARA EL DESARROLLO COGNITIVO, MOTRIZ Y AFECTIVO DE LOS ALUMNOS
3.-Menciona algunos de los retos que se quieren lograr en elámbito escolar.
-QUE LOS DOCENTES CUENTEN CON LOS ELEMENTOS CONCEPTUALES Y METODOLOGICOS EN LAS DIFERENTES EXPRESIONES DEL ARTE PARA QUE PERMITAN EN SUS ALUMNOS NUEVOS COGIGOS DE EXPRESIÓN Y CREACIÓN DE SU PATRIMONIO CULTURAL
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS SE PRETENDE QUE LOGRES:
- Identificar conceptos, técnicas, medios y procesos que definen a las disciplinas artísticas en el currículo de laeducación básica y que te brinden orientaciones didácticas para el desarrollo de procesos creativos y de disfrute de la experiencia estética, así como para favorecer el desarrollo de otras posibilidades de construcción del conocimiento y apreciación de las manifestaciones musicales, dancísticas, teatrales y visuales en tu salón de clase.

PERFIL DE EGRESO Al finalizar el curso serás capaz de
:• Valorar los principales aportes de la educación artística para el desarrollo cognitivo, perceptual, psicomotriz, afectivo y social de tus alumnos.
• Comprender los principios que rigen a la educación artística en los planes y programas de estudio de la RIEB.
• Identificar conceptos, procesos, técnicas y materiales de la música, el teatro, la danza y las artes visuales, que están presentes enlos programas de estudios del grado que impartes.
• Reconocer las estrategias didácticas para el trabajo en el aula, de acuerdo con los propósitos de la asignatura y los intereses de tus alumnos.

FINALIDADES DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Las finalidades que se proponen en los nuevos planes y programas de estudio para la asignatura de educación artística van más allá del divertimento y uso deltiempo libre, invitando al docente que descubra y aproveche todas las posibilidades que el arte ofrece para el desarrollo cognitivo, el cual no se restringe a lo mental, sino también involucra lo emocional y motriz de los alumnos, así como su relación con los otros y su entorno social, natural y cultural.

Funciones del arte en la formación de los alumnos:
• Desarrollo de la mente.
•Atención a la cualidades y sus relaciones (conocimiento comprendido)
• Afina la percepción de los sentidos
• Elaboración de significados.
• El arte como experiencia única. (experiencia estética)


INTENTA RESPONDER A LAS SIGUIENTE PREGUNTAS:

¿A qué nos referimos cuando hablamos de alineación corporal?,

R.- Se refiere a la alineación de los tres ejes corporales, el eje vertical,el horizontal superior y el horizontal inferior. Cuando estos tres ejes están alineados se habla de una alineación corporal

¿Por qué creemos que se considera un contenido necesario en la formación básica?

R.-Porque gracias a la alineación corporal el individuo puede desarrollar cualquier ejercicio en la danza y también es un elemento útil en la vida de la persona

¿A qué obedece laestructura de un calentamiento?

R.- Primeramente se empieza con ejercicios laterales, de costado arriba , abajo del cuello así como rotaciones o en péndulo, se continua con movimientos de los hombros arriba, abajo, circulares a delante y atrás, se realiza estas mismas secuencias con los brazos, cadera piernas, rodillas, tobillos y pies.

Después se puede empezar a combinar el ejercicio parapasar a la siguiente fase de bajo impacto, para continuar con alto impacto y terminar el calentamiento con la relajación y la respiración.

¿De qué manera el cuerpo se puede relacionar con el espacio?

R.- Podría caminar sobre el espacio en este caso el salón de clases también puede una gatear, saltar rodar,

¿Cuántas direcciones básicas encontramos?

R.- ADELANTE, ATRÁS, DERECHA,...