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Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Primaria
Propuesta de Vinculación de Aprendizajes Esperados por Campo Formativo
Como estrategia para la planeación didáctica
y el desarrollo de competencias en el aula
Segundo grado
Primer BimestreDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DOSIFICACIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS
2° GRADO PRIMER BIMESTRE
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓNESPAÑOL
Bloque I
Ámbito de Estudio
Práctica Social del Lenguaje: Exponer el proceso de crecimiento, desarrollo o transformación de un ser vivo.
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situacionescomunicativas.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMA DE REFLEXIÓN
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

• Identifica las características generales
de los textos expositivos.

• Localiza información específica en fuentes
consultadas.

• Adapta el lenguaje oralpara ser escrito.

• Consulta diccionarios para resolver dudas
ortográficas.


BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
• Selección de información acerca de un tema.
• Importancia de contrastar información en diversos textos.
• Diferencias entre la información proporcionada oralmente y la leída en un texto.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
• Características y función de los textos expositivos.CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
• Correspondencia entre escritura y oralidad.*
• Correspondencia grafofonética.*
• Valor sonoro convencional.*
• Ortografía convencional de palabras a partir de textos modelo.
• Mayúsculas al inicio de párrafos.
• Punto final al terminar un texto.
• Separación entre palabras.
• Signos de interrogación.
Preguntas acerca de un temaseleccionado.
• Respuestas a las preguntas, a partir de sus conocimientos previos.
• Información seleccionada para enriquecer las respuestas (al contrastar conocimientos previos con información obtenida de distintas fuentes).
• Borradores de textos acerca del tema seleccionado.
PRODUCTO FINAL
• Texto sobre el tema seleccionado para compartir en el periódico escolar.


REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
L.A.Págs. 8 a 19

Estos tres temas de reflexión, y sus correspondientes aprendizajes se repiten, porque son referentes esenciales del proceso de alfabetización inicial, y su tratamiento se define en función de las palabras que se están trabajando, por lo que no pueden graduarse.DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DOSIFICACIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS
2° GRADO PRIMER BIMESTRE
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ESPAÑOL
Bloque IÁmbito de la Literatura
Práctica Social del Lenguaje: Modificar el final de un cuento
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y...