Planeta Tierra 1º Eso

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El planeta Tierra
4. Estudiar los procesos que ocurren debido a los movimientos de la Luna: las fases lunares, las mareas y los eclipses. 5. Conocer las capas que componen el planeta Tierra, su composición y su importancia. 6. Aprender a obtener información analizando un texto científico.

OBJETIVOS
1. Conocer las características que diferencian nuestro planeta de los otros planetasrocosos. 2. Aprender las formas de relieve características de los continentes y de los fondos oceánicos. 3. Comprender la relación que hay entre el movimiento orbital de la Tierra, la inclinación de su eje de rotación y la sucesión de las estaciones.

EDUCACIÓN EN VALORES
CONCEPTOS
• • • • La Tierra: características, movimientos y formas de relieve. (Objetivos 1 y 2) Las estaciones y sus causas.(Objetivo 3) La Tierra y la Luna: fases lunares, eclipses y mareas. (Objetivo 4) Capas de la Tierra: geosfera, hidrosfera, atmósfera y biosfera. (Objetivo 5)

PROCEDIMIENTOS, DESTREZAS Y HABILIDADES

• Elaboración de modelos gráficos sencillos. • Análisis de textos científicos. (Objetivo 6) • Observación e interpretación de imágenes y esquemas de distinta naturaleza y escala.

ACTITUDES

•Valorar nuestro planeta por sus características únicas en el Sistema Solar. • Mostrar interés por explicar fenómenos como las estaciones, las fases lunares o la sucesión de los días y las noches.

CONTENIDOS TRANSVERSALES
Educación para la salud
Sensibilizar a los alumnos y alumnas de la importancia de proteger los ojos cuando se observa un eclipse solar, ya que mirar directamente al Sol sinlas medidas de protección adecuadas puede ocasionar lesiones oculares muy graves e irreversibles, como la ceguera. Se debe mantener la protección ocular desde el inicio hasta el final del eclipse, además de apartar frecuentemente la mirada del Sol. Se puede observar el eclipse con gafas especiales compradas en farmacias u ópticas, utilizando un cristal de soldador del número 14 a modo de filtro outilizando filtros especiales en los telescopios. Otras formas seguras de observar un eclipse son a través de una cámara oscura o proyectando la luz solar a través de un telescopio y enfocando la imagen en una pantalla de pequeño tamaño. Nunca se debe mirar al Sol a través de un instrumento óptico (telescopio, cámara de fotos, binoculares) sin los filtros adecuados, ni a través de cristalesahumados, películas fotográficas veladas, láminas de plástico semitranslúcidas, gafas de sol o prismáticos con las gafas de observación solar puestas a modo de filtro.

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CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.° ESO

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COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN
Conocimiento e interacción con el mundo físico
En la sección CIENCIA EN TUS MANOS, Búsqueda de información, pag. 35, se trabajael análisis de un texto científico mediante la identificación de palabras clave, como magma o columna magmática, para la búsqueda de información científica. UN ANÁLISIS CIENTÍFICO, La rigidez del manto, pag. 37, es una guía para identificar los presupuestos, los hechos y los razonamientos que sustentan la conclusión de que el manto fluye. comprensión lectora para poder responder a las cuestionesque se plantean a propósito de ambos.

Social y ciudadana
La sección EN PROFUNDIDAD, El calendario y los movimientos de la Tierra, pag. 34, muestra una revisión histórica de los diferentes modos de dividir el tiempo, así como su arbitrariedad ajustada a las necesidades y creencias de cada pueblo y época. Ofrece una visión de la pluralidad de planteamientos para un mismo fin, y la validez detodas ellas.

Comunicación lingüística
Las actividades 8 y 20 nos remiten al anexo Conceptos clave, en busca de información. La sección Ciencia en tus manos, Búsqueda de información, pag. 35, proporciona una guía completa para la comprensión de un texto, ejercitando algunas de las destrezas necesarias para ello. Tanto el relato de la entrada, como el texto de EL RINCÓN DE LA LECTURA, requieren de...