Plani 1 Sexto






Unidad:N°1 “ Números”

Curso: 6 asignatura: Matemática Duración (62 horas pedagógicas) 12 marzo – 28 de mayo

Profesora:
Profesora Especialista: Estudiante:

Actitudes:

Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas.
Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y suscapacidades.
Abordar de manera creativa y flexible la búsqueda de soluciones a problemas.

Nº
clase
Fecha
Nºhrs.
Objetivos de aprendizaje

Actividades
Adecuación curricular.
Indicadores de evaluación






1






12 marzo








2 hrs.



Demostrar que comprenden los factores y múltiplos
- determinando los múltiplos y factores de números menores de 100
- identificando números primos y compuestos
-resolviendo problemas que involucran múltiplos
Inicio:
- Se da a conocer el nombre de la nueva unidad y se les explica que contenidos se abordarán durante ésta.
- Se da a conocer el objetivo de la clase y en conjunto se determina que aprenderán el día de hoy.
- Para activar conocimientos previos se recuerdan las partes de la multiplicación (factores y producto) y que significa cada uno de ellos.Desarrollo:
- Explican por medio de ejemplos qué es un múltiplo de un número e identifican múltiplos en secuencias numéricas.
- Determinan múltiplos de números i reconocen y encuentran factores de un número.
- Desarrollan guía de actividades para aplicar lo aprendido.
Cierre:
- Comparten y socializan sus respuestas y aclaran dudas correspondientes.
- Se retoma el objetivo planteado al inicio de laclase y en conjunto con los alumnos se da la definición formal de múltiplos y factores.





- Explican por medio de ejemplos qué es un múltiplo de un número e identifican múltiplos en secuencias numéricas
- Determinan múltiplos de números.











2










14
Marzo.














2hrs.






Demostrar que comprenden los factores y múltiplos
- determinando los múltiplos y factores de númerosmenores de 100
- identificando números primos y compuestos
- resolviendo problemas que involucran múltiplos
Inicio:
- Se da a conocer el objetivo de la clase y en conjunto se determina que aprenderán el día de hoy.
- Se les presenta un power point respecto a los números primos y compuestos.
Desarrollo:
- Se les presenta dos números (2 y 8) y se les pide que encuentren los factores de cada uno deellos.
- Se les pide que determinen las diferencias de estos números.
- En conjunto determinan que estos números se llaman números primos y compuestos.
- Explican por medio de ejemplos qué es un número primo y qué es un número compuesto.
- Desarrollan huía de actividades para aplicar lo aprendido.
Cierre:
- Comparten y socializan sus respuestas y aclaran dudas correspondientes.
- Se retoma elobjetivo planteado al inicio de la clase y se determina que fue lo que aprendieron el día de hoy.
- Se entabla la definición formal de número primo y número compuesto.
OA: Demostrar que comprenden los factores y múltiplos
- identificando números primos y compuestos
- resolviendo problemas que involucran múltiplos.
Inicio: Analizamos el objetivo de la clase, él expresa lo que aprenderá en este día. Seles presenta un power point respecto a los números primos y compuestos.
Desarrollo: Se les presenta dos números (2 y 8) y se les pide que encuentren los factores de cada uno de ellos.
- Se les pide que determine las diferencias de estos números.
- En conjunto determinamos que estos números se llaman números primos y compuestos.
- Explica por medio de ejemplos qué es un número primo y qué es unnúmero compuesto.
- Desarrolla guía de actividades para aplicar lo aprendido. Recibe apoyo constante en la resolución de problemas, uso de destacador para resaltar información relevante.
Uso de tablas de multiplicar.
Cierre: Comparte y socializa sus respuestas.
Se entabla la definición formal de número primo y número compuesto.
Analizamos logro del objetivo







- Determinan todos los...