Plani Octubre 5

Planificación de clases mensual
Establecimiento: ESCUELA BILINGÜE REPÚBLICA DEL PARAGUAY
Docente: Hellen Lagos R.
Asignatura: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Horas Mensuales:

Curso: NB3
5º
Mes: Octubre
Estrategias transversales de motivación que aplicará que permita generar el vínculo y construcción conjunta del aprendizaje:
Inicio: Establecer contexto - Revisión Inicial - Despertar la curiosidadDesarrollo: Preguntas que involucran - Revisión A y B, B y A – Aplauso cerrado –
Grupos y competencias

Cierre: Apuntes inteligentes - Repasar la clase - Terminar con energía.

Análisis de la Planificación del logro de propósitos, desarrollo de actividades y evaluaciones respectivas:

Objetivo de Aprendizaje
(OA) y conceptos claves del OA.
Actividades
Habilidades (para desarrollar el objetivo)Actitud (para el objetivo)
Evaluación
(logro de los indicadores que señala los programas, más el complemento que cuenta del desarrollo del pensamiento)
 

OA 6
Leer independientemente y
comprender textos no literarios
(cartas, biografías, relatos
históricos, libros y artículos informativos,
noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del
mundo y formarse una opinión:
› extrayendo informaciónexplícita
e implícita
› haciendo inferencias a partir
de la información del texto y
de sus experiencias y conocimientos
› relacionando la información
de imágenes, gráficos, tablas,
mapas o diagramas, con el
texto en el cual están insertos
› interpretando expresiones en
lenguaje _ figurado
› comparando información
› formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura
› fundamentando su opinión
coninformación del texto o
sus conocimientos previos

Clase 1: Se muestra a los alumnos variadas cartas de distintas epocas y se le pide a los alumnos que infieran de cómo era la vida de las personas que las escribieron.
Se les pide a los alumnos que le pidan a sus apoderados si tienen alguna carta o postal en su casa que puedan traer.

Clase2: los alumnos leen las cartas o postales traídas paracompartirlas con el curso.
Responden las siguientes preguntas en su cuaderno:
¿A quién se dirige esta carta?
¿Quién la escribió?
Si hay fotos o ilustraciones, ¿cómo se relacionan con la carta?
¿Qué propósito cree que tiene la persona que escribe?
¿Qué elementos de la carta permiten inferir lo anterior?
Al finalizar comparten sus escritos.

Clase 3: los estudiantes van a la sala de computación, eligenuna noticia relevante que haya sucedido en chile.
Que la lean y posterior a eso escriban un comentario sobre la manera como actuaron las personas en esa situación, utilizando información del texto para sustentar sus opiniones.





Investigan
Opinan
infieren




› Demostrar interés y una actitud activa frente
a la lectura, orientada al disfrute de la misma y
a la valoración del conocimiento que sepuede
obtener a través de ella.
› Demostrar disposición e interés por compartir,
ideas, experiencias y opiniones con otros.
› Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propósitos de la asignatura.













. Relacionan información del texto con sus experiencias y conocimientos.
› Explican, oralmente o por escrito, lainformación que han
aprendido o descubierto en los textos que leen.
› Aluden a información implícita o explícita de un texto leído al
comentar o escribir.
› Identifican y registran las ideas relevantes de un texto leído.
› Escriben una explicación de un texto discontinuo presente en
un texto leído.
› Explican qué aporte hace el texto discontinuo al texto central;
por ejemplo: “La información queaparece en el recuadro es
un ejemplo del concepto explicado en el texto”.
› Explican, oralmente o por escrito, expresiones que contienen
lenguaje figurado.
› Comparan dos elementos similares presentes en un texto
leído (si es pertinente).
› Escriben textos para compartir lo aprendido en la lectura.
› Comparten una opinión sobre información del texto y la fundamentan
con información del texto o...