Plani

Corporación Municipal de Puente Alto
Colegio Maipo Mes: Abril de 2011

Nivel / curso: NB 6 / 8º Básico A Nº Horas: 12 horas pedagógicas

Sector de Aprendizaje: Matemática Nº Clases: 6 clases

Nombre de la Unidad: “Números Enteros y Operaciones con Potencias”Profesor/a: Ana María Hernández Ríos


Objetivo Fundamental Vertical:
1. Establecer estrategias para calcular multiplicaciones y divisiones de números enteros.
2. Utilización de estrategias de cálculo que implican el uso de potencias de base entera y exponente natural.
11. Emplear formas simples de modelamiento matemático, verificar proposiciones simples, para casos particulares, y aplicarhabilidades básicas del proceso de resolución de problemas en contextos diversos y significativos, evaluar la validez de los resultados obtenidos y el empleo de dichos resultados para fundamentar opiniones y tomar decisiones.

Objetivo Fundamental Transversal:
Desarrollar el Interés y capacidad de conocer la realidad y utilizar el conocimiento y la información y el desarrollo de lashabilidades de investigación, a través de las actividades que suponen selección y organización de información y datos, y las de resolución de problemas y de pensamiento lógico, a través del conjunto de contenidos y actividades orientados al aprendizaje de algoritmos o procedimientos rutinarios, así como a la aplicación de leyes y principios, por un lado, y de generalización a partir de relacionesobservadas, realizando trabajos grupales y teniendo actitudes de rigor y perseverancia, así como de flexibilidad, originalidad y asunción del riesgo, y las capacidades de recibir y aceptar consejos y críticas, y su capacidad de juicio, y la aplicación de criterios morales, a problemas del medio ambiente, económica y social.






CLASE Nº1
APRENDIZAJE ESPERADO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
MEDIOSY RECURSOS
EVALUACION

Semana
28 marzo al 01 de abril

2 h



Determinar y emplear procedimientos para multiplicar un número natural por un número negativo.

Ampliar los procedimientos de cálculo para multiplicar números enteros.


Inicio: Motivación la docente plantea la siguiente situación: Un grupo de 4 amigos inventaron un juego en el que obtenían puntos al responder ciertaspreguntas. Si no respondían correctamente, se anotaban puntos negativos o cero. Aquí está el resumen después de 5 etapas.


Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
• ¿Con cuántos puntos terminó cada jugador?
• ¿Quién obtuvo más puntos?
• Si Alejandra jugara hasta la tercera etapa, ¿cuántos puntos dejaría de perder con las dos etapas que no jugó?

Desarrollo:
Escriben losiguiente en sus cuadernos:
• Para cualquier número entero a, se tiene que a • 0 = 0 • a = 0.
• Para multiplicar números enteros, se deben multiplicar sus valores absolutos y al resultado anteponer el signo + si los factores tienen el mismo signo, o el signo – si tienen distinto signo.
• La tabla que se muestra a la derecha te permite recordar la regla de los signos.
• Al multiplicar dos números quetienen igual signo, el resultado es positivo. Por ejemplo:
(+5) • (+7) = +35 (–6) • (–2) = +12
• Al multiplicar dos números que tienen diferente signo, el resultado es negativo. Por ejemplo:
(+8) • (–9) = –72 (–6) • (+4) = –24




Desarrollan ejercicios combinados, uso y eliminación de paréntesis, página 17
Deducen reglas respecto del signo.

Cierre: Losestudiantes explican los procedimientos utilizados para resolver ejercicios de multiplicación con números enteros. Tarea Página 18 a la 21


Texto escolar
Data

Indicadores de evaluación:

- Calculan el producto de números enteros

CLASE Nº 2
APRENDIZAJE ESPERADO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
MEDIOS Y RECURSOS
EVALUACION

Semana
04 al 07
de abril

2h


Evaluación Corporativa y su...