Plani

PLANIFICACIÓN: Periodo de adaptación

PROYECTO: “NOS VAMOS CONOCIENDO”

FUNDAMENTACIÓN:
…” El proceso de iniciación debería ser un goce por lo nuevo, en vez de temor a lo desconocido…”
Ruth Harf.
Iniciamos tanto la seño como l@s niñ@s, una nueva etapa, nuevos alumnos, nuevas familias.
El período inicial es el proceso por el cual el niño va preparando la aceptación de un nuevo espacio, condiferentes intercambios de socialización.
Durante esta etapa llevaré a cabo diversas estrategias utilizando la imaginación y materiales adecuados a su edad para lograr una buena integración grupal, presentando juegos y actividades participativas, dando lugar a que el grupo se conozca e interactúen entre ellos y con aquellos niños que ingresan este año a la institución.
Haré hincapié en actividadesdonde se fomente la identidad individual, el trabajo cooperativo, la participación de todo el grupo y la creación de vínculos.

Propósito general: Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad, de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para expresar pensamientos, sentimientos y emociones; y así relacionarse y comprender a sus pares.Actividad 1: jugamos y bailamos con aros
Contenido:
Propósitos:
Inicio: llevaré a l@s niñ@s al salón pondré música y bailaremos libremente. Luego les daré a cada uno un aro y los dejare que lo exploren libremente.
Desarrollo: daré diversas indicaciones para accionar con el aro: lo hacemos girar con la cintura, con el cuello, con el brazo, con la mano, etc; y como propongan ellos. Dejamos el aro enel piso y bailamos libremente dentro del aro; al parar la música nos quedamos como estatuas
Luego nos ponemos de a dos, dejo un aro por pareja, enfrentados uno en cada pared uno hace rodar el aro por el piso hasta el compañero, este debe atraparlo y tirárselo de igual manera.

Cierre: paseamos por todo el espacio al compañero llevándolo con el aro (una vez cada uno) Salimos a pasear de a dospor todo el espacio y jugamos a que vamos en auto.
Actividad 2: El lobo está?
Contenido: juegos motores de persecución y tradicionales.
Propósito: Brindar un espacio a los niñ@s, para que imaginen y disfruten del juego con sus pares.

Inicio: Les diré a los niñ@s que nos imaginemos que somos lobos, ¿Cómo puede hacer un lobo? Y caminamos asustando a los demás como un lobo. Imaginemos que estamos enel bosque, ¿cómo puede ser ese bosque? ¿Qué nos podemos encontrar? Nos iremos imaginando el bosque y sus lugares.
Luego los invitaré a jugar a un juego que se llama ¿El lobo está?
Pero primero acordaremos las reglas del juego, uno será el lobo y los demás cantaremos la canción y cuando el lobo diga que ya está listo, saldremos corriendo pero sin empujarse, sin tirar a los demás compañeros.Tenemos que imaginarnos que estamos en el bosque. El lobo debe tocar a uno y al que toque ese será el lobo, no puede tirarse encima ni tirarle la ropa; Delimitaremos el espacio en el que se debe jugar; Cuando el compañero me toca ya estoy atrapado y me toca ser lobo.
Desarrollo: Un jugador se mantiene apartado del grupo, preguntaré quién quiere ser el lobo, cerraré los ojos, giraré y al que apunte eseserá.
El lobo estará dando la espalda hacia ellos/as, el resto de los jugadores forman la ronda tomándose de las manos, girando y cantando.
Juguemos en el bosque
mientras el lobo no está,
¿El lobo esta?
Entonces el jugador que se encuentra apartado de la ronda contesta que está haciendo algo tantas veces como él/ella quiera. Por ejemplo:
Me estoy lavando los dientes.
Me estoy peinando.
En elmomento en que el lobo (jugador apartado de la ronda) contesta simplemente "Si", la ronda se separa corriendo, mientras el lobo trata de atrapar a cualquier otro jugador para que sea el nuevo lobo y se repite el juego desde el principio.
Cierre: Para finalizar todos los niños/as perseguirán al lobo para que entre todos darle un abrazo para hacerse amigos.

Actividad 3: dibujo sorpresa
Contenido:...