Planiacion quinto grado

PLANEACIÓN DE CLASES DEL GRUPO DE QUINTO GRADO SECCIÓN “A” ESC. _________________________
PROFRA._________ _____________________________________________
PROYECTO: TIEMPO ESTIMADO __15__ DÍAS: DEL _11_AL_25_DE AGOSTO DE 2010.ASIGNATURAS | PROPÓSITOS, EJES, TEMAS. | APRENDIZAJES ESPERADOS | RECURSOS: BIBLIOGRAFICOS Y MATERIALES |
ESPAÑOL | Escribir anuncios publicitarios y difundirlos Carteles a la medidaEstructura y función de anuncios publicitarios .Características de las frases publicitarias (función sugestiva).Tamaño y disposición. gráfica y tamaño de un anuncio para asegurar su claridad, visibilidad yatractivo visual. Uso de adjetivos, adverbios, frases adjetivas y figuras literarias breves en sus anuncios. Ortografía de las palabras usadas en los textos. | Identifica el uso de estereotipos en la publicidad. Identifica las características de las frases publicitarias y su función sugestiva. Incorpora frases sugestivas en anuncios escritos considerando: brevedad, el uso de adjetivos, y el usode analogías, metáforas, comparaciones, rimas o juegos de palabras. Cuida la disposición gráfica y el tamaño de un anuncio para asegurar su claridad, visibilidad y atractivo visual. Usa adjetivos, adverbios y frases adjetivas brevesen sus anuncios. Usa diferentes estrategias textuales para persuadir. Identifica los datos que debe contener un anuncio publicitario para ser efectivo (dirección,teléfono, producto o servicio que ofrece, entre otros). | AnuncioRevistasPeriódicosLibros de la biblioteca del aulaDiccionarios Libros de gramática de la lengua española |
MATEMATICAS | El terreno del señor Javier.Forma espacio y medidasMedida¸ estimación y calculoEl descubridor de datosManejo de la informaciónRepresentación de la informaciónBúsqueda y organización de la información.¿Cómo organizarla información?Manejo de la informaciónRepresentación de la información.Diagramas. Tablas. | 1.10. Obtener una fórmula para calcular el perímetro de polígonos. La idea es hacer un polígono cualquiera (convexo o no, inclusive de diferentes tamaños, en el patio o en una hoja de papel periódico), medir sus lados y calcular el perímetro. Sobre una hoja, trazar un polígono y yuxtaponer con el compáslos lados sobre una recta y luego medir con la regla. Después de esas actividades, expresar la fórmula como suma de lados y luego como producto, cuando esto es posible. Dada una medida de longitud, expresada en números decimales, construir un triángulo (u otro polígono) que tenga ese perímetro. Por ejemplo, construir un triángulo cuyo perímetro es 14.6 cm. 1.11. Elaborar, leer e interpretar tablasde frecuencias. Se puede formular preguntas que originen listas de datos y que lleven a la organización en una tabla de frecuencias absolutas. Por ejemplo, plantear la pregunta: ¿cuántos hijos suelen tener las familias mexicanas en la actualidad? El docente puede pedir a los estudiantes que digan lo que crean sobre el número de hijos de una familia mexicana. Después tratará de hacer ver que larespuesta sólo se puede responder con datos. Una muestra la constituye el conjunto de familias a las que pertenecen los alumnos.1.12. Elaborar, leer e interpretar diagramas rectangulares. Algunas investigaciones tratan de establecer relaciones entre dos variables. Por ejemplo, si se trata de investigar si “tomar café influye en las enfermedades de la piel” una investigación simple consistiría enpreguntar a las personas de una población: “¿toman café?” y “¿ha tenido padecimientos de la piel?” Los datos obtenidos son parejas de respuestas con “sí” y “no” que se pueden organizar en una tabla de doble entrada. | Libro de texto Pág. De la 33 a la 40Hojas blancas (para encuesta)Juego geométrico.Papel periódico. |
CIENCIAS NATURALES | TEMA 3. FUNCIONAMIENTO DE LOS APARATOS SEXUALES Y EL...