Planicacion Anual


PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL:
Inclusión: participación – familia – autonomía

PROYECTO DE SEGUNDO CICLO:
ENSEÑAR vs INVESTIGAR

PROYECTO ANUAL ÁULICO
Detectives del conocimiento

Ciclo lectivo 2015



GRUPO: 2º CICLO 2º y 3º Nivel



ALUMNOS:
ACOSTA, Celeste Jazmín
ALTAMIRANDA, Celina
BAR, María Milagros
CARRASCO, Francisco Gabriel
MANSILLA, Juan Cruz
MARCOVICH, Nahuel Raúl
ROMÁN,Ailín



DOCENTE RESPONSABLE:
DENOUARD, María Clara


CICLO LECTIVO 2015

FUNDAMENTACIÓN

Partiendo del proyecto institucional en el cual apuntamos a la participación y a la autonomía de cada alumno considero primordial que sean ellos quienes generen sus propios conocimientos. En primer lugar les he brindado el espacio para que ellos mismo elijan los temas que desean incursionar. De estamanera intento que encuentren sentido a los temas que investigarán, que se involucren con las propuestas mediante el propio interés.

Basándome en la frase de Juan Ignacio Pozo1:
"…es poco recomendable que la mayor parte de la actividad intelectual del aprendiz sea meramente reproductiva, porque se generan y consolidan hábitos y actitudes hacia el aprendizaje esencialmente pasivos, receptivos, enlos que el aprendiz se acostumbra a no tomar la iniciativa, a no interrogarse sobre el mundo, a esperar respuestas ya elaboradas para fagocitarlas, en vez de intentar sus propias respuestas”

Para esto es necesario provocar un cambio en la actitud de los alumnos, generando la posibilidad de que se pregunten, que duden, que deseen saber, conocer. Es decir, que los alumnos sean partícipes, activos enel saber, alumnos capaces de hacerse preguntas sobre lo que ya conocen y se interesen por conocer nuevas cosas.
La función del adulto en este proceso no será menor, será quien oriente los cuestionamientos, las hipótesis y los guie en la investigación. La intervención principal será la de facilitar los materiales, los espacios y tiempos necesarios para la investigación.

En una investigación de laFacultad de Psicología de la UdelaR: Investigando nuestras aulas, Enseñando a investigar, si bien está basada en las aulas universitarias, la esencia del proyecto puede trasladarse a nuestras aulas:

ENSEÑAR: transmitir, transferir, traducir conocimiento
INVESTIGAR: producir conocimiento, dudar, cuestionar, romper con las certezas
INNOVAR: introducir lo nuevo, renovar pedagógicamente, cambiar,mejorar, pensar





Destinatarios:
Alumnos pertenecientes a 2º ciclo de 2º y 3º nivel, cuyas edades oscilan entre 15 y 18 años. Utilizan la comunicación verbal, en algunos casos se dificulta la comprensión de las emisiones y completan su comunicación con la utilización de gestos o emisión de algunas palabras. Sus períodos de atención son buenos, pudiéndose realizar actividades de media a largaduración y dependiendo de la complejidad de la propuesta se logran realizar varias actividades por jornada.

Propósito general:

Promover el acercamiento a la cultura y la ciencia desde los primeros años de la escuela.



Temática de subproyectos:

Abril – Mayo : Animales - dinosaurios: diferencias y semejanzas
Junio – Julio: Sistema solar – Clima: cambio de estación – inferencias en el agua(hielo, nieve, tsunami, etc)
Agosto: Deportes – Normas que los regulan
Septiembre a Noviembre: Cuentos de terror – instrumentos musicales: escritura de cuentos y sonorización.

Indicadores de avance:

Seguir la lectura realizada por el adulto
Comentar y seleccionar partes o episodios de su interés
Descubrir las características de los personajes, del espacio,
Participar en intercambios orales para darcuenta de los aprendizajes logrados y fundamentar opiniones personales sobre distintos temas tratados.
Seguir las consignas o restricciones propuestas por el docente. Colaborar cada vez más activamente en el desarrollo de proyectos para compartir la experiencia literaria (antologías, talleres, concursos): aportar sus creaciones
Obtener información de fuentes diversas y establecer relaciones entre...