planicar enseñanza

Provincia de Buenos Aires
Dirección General de Cultura y Educación
Dirección Provincial de Educación de Gestión Privada
Dirección de Educación Superior
Instituto de Educación Superior Tandil
DIPREGEP N° 3671






“Actividad de acreditación: Planificar la enseñanza”



Profesores: Leandro Montemartini
Guadalupe Venanzi
Alumnos: Valentina MorenoJoana C. Lambert Cordero

Fecha de entrega: 29/10/14
Consigna:
1era. Parte: Planificación
1. Realizar el registro de la clase de didáctica de las practicas gimnasticas del día y lunes 15 de septiembre (dicho registro será tomado en cuenta de la realización del trabajo, pero no será evaluado) Nota aclaratoria. Por parejas deciden que uno participe en la actividad el otro registra laclase.
2. A partir del registro realizado en el punto 1, elaborar la planificación para el nivel inicial que refleje la propuesta de enseñanza desarrollada. Considera los componentes trabajados en el texto de Davini. En el caso de los contenidos no olvides considerar el/los ejes y núcleos.
2da. Parte. Construcción metodológica
3. explica con tus palabras el concepto de Construcción Metodológica.No olvides las sugerencias indicadas en el anterior trabajo de articulación para resolver la primera consigna.
4. A partir de la clase registrada analiza la construcción metodológica que realizó el profesor de Didáctica de las Prácticas Gimnásticas nivel superior, respondiendo:
a- ¿Qué cuestiones de la lógica disciplinar (estructura corporal) tuvo en cuenta? Explicitar retomando lo estudiadodesde la bibliografía y lo presentado en el Diseño Curricular.
b- ¿Y que podrían decir de la estructura cognitiva de los sujetos (ustedes) en tanto posibilidades de apropiarse del contenido propuesto?
c- ¿Cuál será el posicionamiento del docente que ustedes pueden evidenciar en esta clase? Podrían considerar más allá de ella, en función de lo vivenciado en la cursada
d- Por último, ¿Cuales sonlas particularidades del contexto en las que se desarrollo la clase? Explica cada uno, intentando recuperar fragmentos del registro para analizarlos.
5. En que “tipo” o “aspectos” de la gimnasia crees que puede haber una construcción metodológica? La gimnasia como deporte o simplemente como agente de la Educación Física, ¿En cuál de sus modalidades crees que pueden haber construcción metodológicay porque?




2. Planificacion del Nivel Inicial:
Fundamentacion: En las siguientes actividades se usca que el niño trabaje particularmente la cooperación, ya que a esta edad, es importante que comiencen a trabajar con pequeños grupos y asi ayudarse y jugar mutuamente
Propositos:
En base al docente:
Propiciar el espacio, contribuyendo al lado hábil
Propiciar una disposición favorablepara la modificación de reglas
Propiciar el disfrute en la realización de actividades
Propiciar la cooperación etre los alumnos y la oposición

Objetivos:
En base al alumno:
Que el alumno logre traajar con diferentes espaciales, dándole la posibilidad de elección de su lado mas factible
Que los alumnos respeten las modificaciones y creación de reglas
Que los alumnos sientan satisfacciónal realizar las actividades, sin darle la posibilidad de aburrimiento
Que el alumno logre trabajar con el otro y contra el otro

Contenidos:
Cuestiones espaciales
La predominancia lateral en diferentes acciones motrices: lanar, picar, patear, recibir.
Reconocimiento y práctica de juegos grupales de cooperación y oposición
Conocimiento de reglas y pautas de juego


Actividades:Actividad 1: Tiras las pelotas por el espacio y que cada alumno recoja una de ellas. A continuación:
a. Trasladar la pelota por todo el lugar
b. Patear fuerte la pelota e irla a buscarla
c. Picar la pelota lo más alto posible
d. Picar la pelota pasándola por debajo de las piernas
Actividad 2: agruparse de a dos (dejando que ellos elijan)
a. Ponerse enfrentados y así pasarse ambos la pelota con...