PLANIF 1 A O

Páginas: 2 (335 palabras) Publicado: 4 de junio de 2015


Eje Temático
Eje 1 “La Tierra y sus representaciones”



Eje 2 “La diversidad ambiental y la valoración
De los recursos naturales”




Eje 3 “Problemáticas ambientales a escala local, regional ymundial.”




Contenidos conceptuales
Objeto de estudio de la Geografía. Formas y movimientos de la tierra (rotación- traslación) coordenadas Geográficas: paralelos, meridianos, latitud y longitud.Representación de la superficie Terrestre: los mapas (cartografía)

Puesta en valor de los recursos naturales: Mundo natural mundo construido. Asentamiento
de la población. Construcción histórica delos ambientes. Componentes naturales del
ambiente: características y relaciones básicas entre Litosfera, Hidrosfera, Atmosfera y Biosfera. Litosfera: Estructuras internas de la tierra, placastectónicas, las formas del relieve. Proceso de formación de relieve. Hidrosfera: aguas oceánicas y continentales. Atmosfera: composición, estructura. Temperatura, presión, vientos, precipitaciones. Regionesclimáticas. Biomas.

Problemáticas ambientales vinculadas al manejo de los recursos naturales. Degradación y agotamiento de los suelos: contaminación. Cambio climático: Actores sociales vinculados alas problemáticas ambientales (Estado, ONG, Mov. Ambientalistas Organismos). Problemática ambientales vinculados con fenómenos extremos de la naturaleza: Terremotos Sismos, Tsunamis, Inundaciones,Erupción Volcánica, Huracanes














Contenidos procedimentales
-Selección de información ofrecida por distintas fuentes

-Organización de la información en cuadros y gráficos

-Uso correcto dellenguaje oral y escrito para expresar ideas y describir situaciones
Manejo de distintas representaciones cartográficas

-Análisis de las interacciones entre medio físico y la acción humana



Contenidosactitudinales
-Valoración de las ciencias sociales en su aporte explicativo y comprensivo
-Tolerancia, empatía y respeto de formas de vida, creencias y actitudes propias de sociedades
y culturas...
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