PLANIF NM 16 AL 20 JUN

PLANIFICACIÓN DIARIA
PERIODO FORMATIVO

Fecha: Lunes 16 de Junio de 2014 Nivel: Medio Mayor.
Educadora: Paola Piña Fuentes. Técnicos: María Hidalgo, Anita Gómez.


AMBITO
APRENDIZAJE ESPERADO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Relación con el Medio Natural y Cultural.
NUCLEO:
Seres Vivos y su EntornoCATEGORIA:
Exploración y Conocimiento del Mundo Natural.
RECURSOS:
Recursos Humanos, Objetos de la sala, (lápices, temperas, papel, etc.) Lamina de color rojo, lamina de trabajo.
ESPACIO:
Sala de actividades.
TIEMPO:
15 minutos.
N°3: Experimentar con diferentes manifestaciones de la naturaleza tales como: flores, arboles, plantas, arenas, piedras a través de sus colores, olores, formas y texturasdiferentes.
“LOS COLORES”
INICIO: El adulto invitara a los párvulos a sentarse en círculos, luego presentara los materiales y comentara sobre el color ya trabajado y los colores que se encuentran presentes en nuestra vida, nombrara los colores que se encuentran en la sala, señalara algunos objetos mostrando diferentes colores (rojo, verde, azul, amarillo) luego verbalizara de acuerdo a laintroducción a la experiencia. Presentará una tarjeta de color verde, presentando dicho color. Pedirá a los párvulos que señalen el nombre del color grupal e individualmente.
DESARROLLO: El adulto invita a los niños/as a sentarse en sus sillas en sus respectivas mesas, luego presentara una serie de materiales del color tratado (lápices, temperas, papel, etc.) incentivara para que los niños/as reconozcandicho color, luego entregara una lámina con una manzana para que rellenen o pinten según su elección con el color señalado.
FINALIZACIÓN: Los párvulos expondrán sus trabajos en el panel y posteriormente jugaran con los materiales de manera alternada y libre.
Comenta y reconoce distintos colores y formas en la naturaleza.


Actividad al hogar:
Pegar objetos de color verde.
Rellenar la hoja conpapel de color verde.
Formación Personal y Social.
NUCLEO:
Identidad
CATEGORIA:
Singularidad
ESPECIFICACION DEL APRENDIZAJE:
1.- Reconocer y comunicar características físicas propias.
RECURSOS:
Recursos humanos, láminas con figura de niño y niña.
ESPACIO:
Sala de actividades.
TIEMPO:
15 a 20 minutos.
N° 6 Comunicar a los demás algunos rasgos de su identidad, su nombre, sexo, intereses, y algunascaracterísticas personales.
.


“¿QUE TIENE MI CUERPO?”
INICIO: El adulto invita a los párvulos a sentarse en círculo, luego les comenta que llegara una sorpresa y presenta el rotafolio envuelto en una sábana, incentiva a los niños/as a descubrir la sorpresa a través de algunas preguntas ¿Qué hay detrás de la sabana? Escucha atenta la respuesta y pide a un niño/a que destape el objeto, presenta elrotafolio con el que se interactuara para la experiencia. Se presenta el cuerpo por partes pidiendo a los niños/as que digan el nombre.
DESARROLLO: Una vez que los niños/as responden las preguntas, se presenta la lámina de un rompecabezas con el cuerpo, se presenta a los párvulos y luego se dan las instrucciones, se trabaja en 3 grupos, se apoya a los párvulos con mayor dificultad. Se trabajael armado del cuerpo dando a cada parte su nombre correspondiente.
FINALIZACIÓN: Una vez terminado se expondrán los trabajos.
Lista de cotejo:
Indica donde están ubicadas las piernas.
Indica donde están ubicado los brazos.
Indica donde está ubicada la cabeza.

Formación Personal y Social.
NUCLEO:
Autonomía
CATEGORIA:
Movimientos voluntarios.
ESPECIFICACION DEL APRENDIZAJE:
1.- Reconocerprogresivamente que las actividades recreativas al aire libre, contribuyen a su bienestar y salud personal.
RECURSOS:
Aros, Túnel. conos
ESPACIO:
Sala de actividades
TIEMPO:
15 a 20 minutos.
Adquirir control de la presión y equilibrio postural en diferentes situaciones en la realización de sus iniciativas de juego, exploración y otros.


“A MOVER EL CUERPO”
INICIO: El adulto preparara la sala donde no...