Planif Siste Digestivo

Planificación De Clase "Aparato Digestivo"

Eje Temático
Aparato digestivo
Conceptos trabajados
* Digestión.
* Aparato.
* Tubo digestivo.
* Boca.
* Faringe.
* Esófago.
* Estómago.
* Intestino delgado.
* Intestino grueso.
* Ano.
* Glándulas salivares.
* Bilis.
* Saliva.
* Lengua.
* Bolo alimenticio.
* Sustancias nutrientes.
Objetivos
* Reconocer las partes del aparatodigestivo en seres vivos, a través de la búsqueda de datos y la observación directa modelos; con el fin de concienciarse de la importancia que tienen en la vida humana.
* Observar y descubrir el aparato digestivo a través de la profundización en la información que proviene del trabajo en grupo y las puestas en común, aprendiendo a respetar el medio, así como a cooperar, participar y ganar en motivación.* Manejar y comprender un cierto vocabulario referente al aparato digestivo.


Contenidos
Conceptuales
* Aspectos básicos de la función de nutrición.
* Identificación, localización y función de los principales órganos.
* La salud: la repercusión de ciertos alimentos en el aparato digestivo.
Procedimentales
* Utilización de técnicas de consulta e interpretación de guías y modelosanatómicos para la interpretación del aparato digestivo y sus órganos.
* Aprendizaje de actividades plásticas, como la configuración de un aparato digestivo.
*Guía de actividades a resolver durante las clases.
*Búsqueda de información (manejo de páginas adecuadas en Internet)
Actitudinales
* Valoración crítica de los factores y prácticas sociales que favorecen o entorpecen el desarrollo sano delcuerpo.
* Apreciación del trabajo en grupo.
* Utilización de técnicas de autoevaluación.
*Manejo de recursos.
*Autonomía de trabajo y respeto al compañero
Estrategias
* Muestra de imágenes para la ubicación de los distintos órganos que componen el sistema
* Clase expositiva.
* Indagación de ideas previas.
* Armado de debate.
* Trabajo en pequeño grupo.
* Trabajo individualizado.Recursos
* Imágenes
* Pizarrón
* Tizas
* Láminas
* Material impreso
*Tic´s
Evaluación
En la evaluación se distinguen tres momentos: evaluación inicial, evaluación continua y evaluación final.
Con la evaluación inicial se averiguarán los conocimientos previos que los alumnos poseen acerca del tema, igual que sus intereses y motivaciones. A partir de ellos, se dará comienzo al caminopara lograr los objetivos didácticos planteados.
Esto será llevado a cabo con una serie de preguntas iniciales sobre el aparato digestivo, con lo que se estará evaluando los conocimientos previos del alumno.
Seguida de la evaluación continua realizada día a día durante las clases. Así se verá lo que van aprendiendo los alumno, es decir, como se desarrolla el proceso educativo; y también cómo poco apoco se van alcanzando los objetivos didácticos propuestos.
Gracias a la evaluación final, se valorará si se han conseguido los objetivos planteados inicialmente. Si es necesario se replanterán las prácticas.
Se realizará por último una actividad autoevaluatoria en la que se verá si los alumnos son conscientes de las cosas que han aprendido. No sólo debe limitarse a la evaluación de parte deldocente.
Según haya sido la evolución de la unidad didáctica, aspecto que se identifica comparando la evaluación inicial con la final, se podrá saber si deberá ser modificada en algún aspecto o no.
Es importante destacar la validez de que el propio docente también realice su propia autoevaluación para tener en cuenta lo que deberá modificar en caso de ser necesario sobre la Unidad Didácticadesarrollada.

Actividades

Antes de comenzar a desarrollar el tema del aparato digestivo, se realizarán preguntas iniciales a los niños, para ver sus conocimientos previos:
* ¿Qué inconvenientes le encuentras a la costumbre de algunas personas de comer deprisa y no mastica suficiente los alimentos?
* Describe algunas acciones que hayas visto hacer con los dientes y que no sean recomendables,...