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ASIGNATURA
UNIDAD
MES
PROFESOR (A)
Historia Geografía y Ciencias Sociales
Séptimo Básico

La Tierra como sistema
Marzo
2014
Jessica Fernández Acosta
HABILIDAD (ES)
ACTITUDES
Selección de información geográfica pertinente para comprender las interrelaciones que se dan en la Tierra.
• Manifiesta una actitud de cuidado y preocupación por lapreservación del entorno natural.

FECHA
HORA
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD (ES)
GENÉRICA (S)
INDICADORES DE EVALUACIÓN O LOGRO
RECURSOS DE APRENDIZAJE
05-03
2
Unidad 1
La Tierra como sistema
Conocer los contenidos de la unidad e introducir la unidad.

INICIO: Presentación
Acogida y recibimiento
DESARROLLO: Descripción de las metodologías detrabajo
Conocen su texto pagina 6 y 7
CIERRE: Comentarios

Observación directa.
Texto
Cuaderno
Lápices
Pizarra
Plumones
10-03
2
Decreto 56



12-03
2
Interpretar un esquema sobre las partes internas de la Tierra
INICIO: Observan video del interior de la tierra
DESARROLLO: Escuchar al profesor explicar cómo es el interior de la tierra.
Trabajan con fuente iconográfica del textopagina 14 y 15.
CIERRE: Comentarios

Observación Directa
Video
PC
Data
Pizarra
Plumones
Cuaderno
Lápices
Texto


17-03
2
Conocer las capas internas de la Tierra.
Interpretar un esquema sobre la estructura interna de la Tierra
INICIO: Conocen objetivo de la clase.
Recuerdan lo visto la clase anterior y nombran las partes internas de la tierra.
Características de cada capa.DESARROLLO: En pelota de plumavit dibujan y pintan el planeta, luego
Realizan un corte queso y pintan las capas internas de distintos colores.
Estudian cada una de las capas para evaluar el dia 24 de marzo
Pegan documento informativo sobre las capas concéntricas de la tierra
CIERRE: Comentan trabajo realizado.
Proceso
Pizarra
Plumones
Cuaderno
Lápices
Pelota de plumavit
LápicesTemperas
Documento informativo
19-03
2
Comprender que la tierra es un planeta dinámico que permite la existencia el ser humano.
Comprender la dinámica de la litosfera uno de los 4 subsistemas de la Tierra.
INICIO: Conocen el objetivo de la clase.
Observan video de las capas concéntricas de la tierra con el fin de recordar lo visto en clases anteriores.
DESARROLLO: Se realiza lecturacompartida del texto páginas 16 y 17, deteniéndose en aclarar dudas, luego sintetizan en el cuaderno del porque la tierra es un sistema y la importancia para la vida.
El profesor explica las características que tiene la tierra que lo hacen habitable.
Escriben en el cuaderno.
trabajan en pagina 17
CIERRE: Comentan sobre el trabajo realizado. Contestan preguntas dadas por el profesor en forma oral.Tarea traer mapa de las principales placas tectónicas.
Observación Directa
Cuaderno
Lápices
Plumones
Pizarra
Texto


24-03
2
Conocer los contenidos que dominan del año 2014
Inicio: Conocen el objetivo de la prueba.
Desarrollo: Realizan prueba de diagnostico
Cierre: Revisión y comentarios
Diagnostico
Lápices
Corrector
Prueba
26-03
2
Evaluar contenidos.
Capas internas de laTierra.
Inicio: El profesor explica cómo se evaluara.

Desarrollo: Disertaciones
Cierre: Comentarios y evaluaciones
Heteroevaluacion según pauta
Planeta terminado
31-03
2
Conocer las características que permiten que la Tierra sea habitable.
Conocer las placas terrestres.
Comprender la dinámica de la litosfera
Identificar los riesgos que esta nuestro país por estar ubicado en una zonade convergencia de placas.
INICIO: Conocen el objetivo de la clase.
Ven video sobre la tierra y sus características comentan.
Copian red de resumen sobre las características de la tierra.
DESARROLLO: Dibujan mapa de placas tectónicas.
Identifican las formas de relieve asociadas a la costa del pacifico y Océano atlántico.
Establecen comparación entre las escalas de Richter y de Mercalli...