Planif

CAMPOS
EJES VERTEBRAD.
EJE DE EXPERIENCIAS
ACTIVIDADES
EVAL. Ind. De logro
CONTRUC. DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL












RELACIÓN CON SÍ MISMO
1- Hábitos del cuidado del propio cuerpo y el de los pares, promoción y prevención de la salud, autoprotección... Registro de los cambios corporales durante los estados de reposo y actividad. Relación con los grandes movimientos motores: rotar,reptar, gatear, caminar, correr, saltar, trepar, entre otros. Conocer los cambios del cuerpo en el tiempo- crecimiento.
2- Relación con los propios sentimientos: los miedos, las angustias, necesidad de protección, sentimiento de eficiencia y confianza en las posibilidades personales, respecto a la propia intimidad.
3- Relación con la identidad sexual integral. Identificación de las característicaspropias y de los demás.
4- Identificación de personas y situaciones que brindan seguridad a su integridad física y emocional, distinguiéndolas de aquellas que representan peligro. Prevención de accidentes: objetos, ambientes y situaciones peligrosas.

Jugamos al gallito ciego: con los ojos vendados tocar objetos y adivinar que son: jabón, cepillo de dientes, perfumes, peine, hisopo, etc.Dialogar sobre sus usos.
Jugamos a Simón dice: …. carreras de a dos: observar luego de correr como se encuentra nuestra respiración y nuestro corazón, Simón dice: correr, trotar, saltar, etc.
Buscamos en revistas: bebés, niños, adultos, abuelos. Los pegamos en un afiche y observamos el paso del tiempo, y dialogamos sobre nuestro crecimiento desde bebés hasta ahora, las cosas que fuimos haciendo solos alir creciendo, los cambios de vestimenta.
En una caja sorpresa armar con los materiales encontrados un nene y una nena sin confundir lo que necesitan para cada uno. Dialogamos sobre las diferencias entre nenas y nenes.
Dialogamos sobre que personas nos cuidan en casa y que personas nos cuidan en el colegio, y sobre los cuidados que debemos tener en ambos ambientes y de los peligros en laactualidad, no soltarse nunca de la mano de mamá, no irse solos en los supermercados, no aceptar nada de extraños, no cruzar la calle solos, no tocar cosas peligrosas en la casa, que nombren que objetos son peligrosos.

realiza acciones del cuidado de su cuerpo y de sus pares
reconoce los cambios del cuerpo en estado de reposo y actividad
puede reptar, rotar, gatear, caminar, correr, saltar, trepar
-expresa sus sentimientos, miedos y angustias
- diferencia géneros
- identifica quienes lo protegen en el colegio y en su casa
- identifica personas y situaciones peligrosas

RELACIONES E INTERACCIO-NES CON EL MEDIO
1- Relación con la construcción de acciones propias y de los otros: juegos exploratorios, cooperativos, reglados, tradicionales, entre otros.
2- Relación con la apropiación de los espaciosfísicos como lugar de pertenencia y contención de sentimientos y emociones.

Juego Simón dice ( arriba), El lobo feroz,
El huevo podrido.
- se apropia de los espacios a los que pertenece.

AMBIENTE NATURAL, SOCIAL, CULTURAL, Y TECNOLÓG.



SERES VIVOS, EL ENTORNO SOCIAL, CULTURAL Y TECNOLOG.



1- Acceso y utilización de variadas fuentes de información y comunicación multimedia, películas, videos,dibujos, tablas, fotografías y libros entre otros. Exploración, organización, registro y sistematización de la información...


- Vemos videos infantiles del cuerpo humano, dibujos, fotografías, radiografías
- realizamos afiches con plastilina de la figura humana


- se muestra interesado ante las diversas fuentes de información

CAMPOS
EJES VERTEBRADO-RES
EJE DE EXPERIENCIAS
ACTIVIDADESEVALUACIÓN
Ind. De logro
DE LA COMUNIC. Y LOS LENGUAJES













LENGUAJES VERBAL, GESTUAL, CORPORAL
1- comunicación y expresión de sensaciones, percepciones, emociones sentimientos, deseos, gustos-disgustos, preferencias, estados de ánimo, opiniones, acuerdos- desacuerdos. Relación con la apropiación progresiva del lenguaje formal para expresar opiniones, formular preguntas y respuestas,...