PLANIF

 PRIMER TRIMESTRE
EJE N°1
NAP
CONTENIDOS
ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN
EN RELACIÓN CON LA REFLEXIÓN ÉTICA
ORIENTACIONES

Los contenidos referidos a este eje, como los correspondientes a los demás, queconstituyen la propuesta curricular de este diseño, plantean la apertura y flexibilidad para que los mismos sean abordados en conjunto con otras aéreas por ejemplo:
LENGUA Y LITERATURA: fortaleciendo el diálogo, la escucha, la argumentación, por medio de cuentos, fábulas, imágenes.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA: se propiciará la representación gráfica, dibujos, análisis de imágenes o dramatización dediferentes situaciones.
CIENCIAS SOCIALES: Se propone abordar la solidaridad, el cooperativismo y la educación al transeúnte teniendo en cuenta que todos formamos parte de la misma sociedad aunque tengamos intereses y necesidades diferentes. Las transformaciones sociales y del espacio a través del tiempo y su modo de organización social.
EDUCACIÓN FISICA: se recomienda articular con el área teniendo encuenta el aspecto referido a la sociomotricidad, a la apropiación y a la representación de los espacios de acción dentro del aula y la escuela y el respeto por las reglas.
La participación en reflexiones sobre situaciones conflictivas de la vida escolar y/o cotidiana, reales o factibles (presentadas por medio de fotografías y relatos que incluyan lenguaje verbal y/o no verbal, como narracionesficcionales y no ficcionales o historietas, entre otros) para construir a partir de ellas nociones como justicia, solidaridad, libertad y responsabilidad.



- La identificación de conflictos y disputas en situaciones vividas en el contexto escolar, así como el reconocimiento de posibles formas de resolución.









- El ejercicio del diálogo y su progresiva valoración como herramienta para laconstrucción de acuerdos y la resolución de conflictos.
-La convivencia como aprendizaje: Situaciones de conflicto en la vida cotidiana de la escuela y en la comunidad.



-El diálogo como herramienta para construir acuerdos y superar conflictos.


-Acuerdos de convivencias en el aula y en la escuela:
Ejercicios de los valores como la honestidad, la sinceridad y la responsabilidad


-La solidaridadcomo valor fundamental para la convivencia familiar, escolar y comunitaria.


-Capacidad para distinguir lo que se puede y lo que no se puede hacer en la escuela.



-Educación al transeúnte: circulación en la calle y en rutas. La connivencia en el tránsito desde el rol de peatones.
-Abordar situaciones problemáticas en el aula.
-Identificación de acciones personales y grupales que facilitan laconvivencia en el ámbito escolar y de otras acciones que lo dificulten.


-Aproximación reflexiva a las nociones de: Solidaridad, cooperativismo, libertad y justicia, partir del análisis de noticias.
-Conductas: la verdadera valoración se concreta en la etapa final que es la actuación opuesta en práctica.

-Actitudes: que operacional izan valores.

-Habilidades: comunicativas, de manejo deinformación, de argumentación, de trabajo en equipo, sociales e intelectuales.

-Conocimientos: propios del área y específicos de temas transversales.
-En suma, saberes y capacidades generales.SEGUNDO TRIMESTRE
EJE N°2
NAP
CONTENIDOS
ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN
EN RELACIÓN CON LA CONSTRUCCIÓN HISTORICAS DE LASIDENTIDADES

Se sugiere al...