Planifiación Educativa
Páginas: 16 (3765 palabras)
Publicado: 19 de julio de 2012
Facilitadora: Realizado por:
Carmen Rodríguez Valdiviezo, Mirna
La planificación educativa es un proceso continuo y sistémico de construcción colectiva; en el cual participan y se involucran, todas las personas que interactúan y hacen vida en la escuela,tales como: los miembros de la Comunidad Educativa (directivos, docentes, estudiantes, administrativos, obreros, miembros del Consejo Comunal) para determinar los fines de la escuela y su concreción pedagógica, sobre la base del análisis de los documentos legales que orientan las políticas educativas. Todo ello, con el propósito de organizar, diseñar, implementar, direccionar, coordinar, evaluar ysistematizar acciones y actividades que permitan el desarrollo del proceso de aprendizaje garantizando la transformación y la apertura de la comunidad en el quehacer de la escuela al proyectar su acción social y pedagógica en el proceso de formación de ciudadanía.
La planificación en el Sistema Educativo Bolivariano es dinámica y flexible, en ella se organizan los elementos que conformanel proceso de aprendizaje, tomando en consideración los resultados del diagnostico pedagógico integral, el perfil del ciudadano y ciudadana a formar, finalidades de las áreas de aprendizaje, componentes, pilares, ejes integradores, estrategias y recursos de aprendizajes, indicadores, estrategias, instrumentos, tipos y formas de evaluación.
Se desarrolla a través de las formas deorganización: Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), la Clase Participativa (CP), Proyectos de Aprendizaje (PA), Proyectos de Desarrollo Endógeno (PDE) y el Plan Integral (PI). Esta a su vez se realiza en los siguientes subsistemas: Educación Inicial Bolivariana (niveles Maternal y Preescolar); Educación Primaria Bolivariana (de 1º a 6º grado); Educación Secundaria Bolivariana, en sus dosalternativas de estudio (Liceo Bolivariano, de 1° a 5° año).
PLANIFICACIÓN EN LOS SUBSISTEMAS
Educación Inicial Bolivariana
Es el subsistema del SEB que brinda atención educativa al niño y la niña entre cero (0) y seis (6) años de edad, o hasta su ingreso al subsistema siguiente. Su finalidad es iniciar la formación integral de losniños y las niñas, en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de sus potencialidades y el pleno ejercicio de sus derechos como persona en formación, atendiendo a la diversidad e interculturalidad.
La planificación en el nivel inicial es un proceso dinámico que parte de la necesidad de unaintervención educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de asegurar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral del niño y la niña. Tiene como propósito facilitar la organización de elementos que orienten el proceso educativo.
Es una herramienta técnica importante que, propicia la toma de decisiones. La planificación es compartida entre maestros, niños/as,familia y comunidad, se enfoca sobre los problemas ideas y situaciones relevantes y auténticas. El docente el cual es el planificador, es un adulto activo que media, facilita, propicia, coordina, evalúa y planifica el proceso de aprendizaje, lejos de ser un simple intermediario que busca un producto y un rendimiento. La planificación del docente debe tener presente cuales son las áreas deaprendizaje, los componentes y los aprendizajes que se esperan lograr en cada una de las diferentes planificaciones.
TIPOS DE PLANES USADO EN EDUCACIÓN INICIAL
EN EL PROCESO DE PLANIFICACIÓN
Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC)
Instrumento esencial de planificación de la Comunidad Educativa, se ejecuta mediante un proceso de...
Carmen Rodríguez Valdiviezo, Mirna
La planificación educativa es un proceso continuo y sistémico de construcción colectiva; en el cual participan y se involucran, todas las personas que interactúan y hacen vida en la escuela,tales como: los miembros de la Comunidad Educativa (directivos, docentes, estudiantes, administrativos, obreros, miembros del Consejo Comunal) para determinar los fines de la escuela y su concreción pedagógica, sobre la base del análisis de los documentos legales que orientan las políticas educativas. Todo ello, con el propósito de organizar, diseñar, implementar, direccionar, coordinar, evaluar ysistematizar acciones y actividades que permitan el desarrollo del proceso de aprendizaje garantizando la transformación y la apertura de la comunidad en el quehacer de la escuela al proyectar su acción social y pedagógica en el proceso de formación de ciudadanía.
La planificación en el Sistema Educativo Bolivariano es dinámica y flexible, en ella se organizan los elementos que conformanel proceso de aprendizaje, tomando en consideración los resultados del diagnostico pedagógico integral, el perfil del ciudadano y ciudadana a formar, finalidades de las áreas de aprendizaje, componentes, pilares, ejes integradores, estrategias y recursos de aprendizajes, indicadores, estrategias, instrumentos, tipos y formas de evaluación.
Se desarrolla a través de las formas deorganización: Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), la Clase Participativa (CP), Proyectos de Aprendizaje (PA), Proyectos de Desarrollo Endógeno (PDE) y el Plan Integral (PI). Esta a su vez se realiza en los siguientes subsistemas: Educación Inicial Bolivariana (niveles Maternal y Preescolar); Educación Primaria Bolivariana (de 1º a 6º grado); Educación Secundaria Bolivariana, en sus dosalternativas de estudio (Liceo Bolivariano, de 1° a 5° año).
PLANIFICACIÓN EN LOS SUBSISTEMAS
Educación Inicial Bolivariana
Es el subsistema del SEB que brinda atención educativa al niño y la niña entre cero (0) y seis (6) años de edad, o hasta su ingreso al subsistema siguiente. Su finalidad es iniciar la formación integral de losniños y las niñas, en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de sus potencialidades y el pleno ejercicio de sus derechos como persona en formación, atendiendo a la diversidad e interculturalidad.
La planificación en el nivel inicial es un proceso dinámico que parte de la necesidad de unaintervención educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de asegurar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral del niño y la niña. Tiene como propósito facilitar la organización de elementos que orienten el proceso educativo.
Es una herramienta técnica importante que, propicia la toma de decisiones. La planificación es compartida entre maestros, niños/as,familia y comunidad, se enfoca sobre los problemas ideas y situaciones relevantes y auténticas. El docente el cual es el planificador, es un adulto activo que media, facilita, propicia, coordina, evalúa y planifica el proceso de aprendizaje, lejos de ser un simple intermediario que busca un producto y un rendimiento. La planificación del docente debe tener presente cuales son las áreas deaprendizaje, los componentes y los aprendizajes que se esperan lograr en cada una de las diferentes planificaciones.
TIPOS DE PLANES USADO EN EDUCACIÓN INICIAL
EN EL PROCESO DE PLANIFICACIÓN
Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC)
Instrumento esencial de planificación de la Comunidad Educativa, se ejecuta mediante un proceso de...
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