planifiaciom

Los contenidos

Cuando trabajamos con los niños la indagación del ambiente el docente selecciona contenidos del Diseño Curricular. Los contenidos del área están organizados en tres ejes que hacenreferencia a la unidad y la diversidad, a las interacciones y a los cambios. Estos constituyen los conceptos estructuradores del área (que algunos autores denominan ideas organizadoras), es decir,categorías organizadoras del conocimiento escolar y por tanto, un marco de referencia para el maestro desde el cual orientar el trabajo para la determinación de los contenidos.
* Unidad y diversidad:Estamos abordando los contenidos desde éste eje cuando proponemos a los chicos: comparar las diferentes características externas de una colección de semillas y analizar que todas ellas tienen una“cáscara” que las recubre y el embrión en su interior; comparar las hojas de los distintos árboles de la cuadra del jardín buscando semejanzas y diferencias entre ellas; estampar las manos para medirlas ycomparar su tamaño y descubrir que a pesar de ser diferentes, todas tienen aspectos comunes; observar utensilios de cocina que cumplen la misma función pero están construidos con diferentes materiales.*Interacciones: Este concepto da cuenta de las estrechas interrelaciones que existen en los seres vivos entre sí y entre estos últimos y el ambiente. Estamos trabajando los contenidos desde esteeje cuando les hacemos observar a los chicos que las semillas germinan en distintos sustratos (tierra, arena, bandejita de telgopor, etc.), cuando les proponemos averiguar por qué es importante contarcon lombrices en el sector de tierra donde vamos a cultivar, cuando les planteamos indagar cuál es la razón de la presencia de garcitas bueyeras sobre los lomos de las vacas o les hacemos notar que enla zona de la plaza dónde se juega al fútbol el césped está deteriorado.
También apelando a la idea de interacción se puede explicar por ejemplo porqué algunos sólidos o algunos líquidos se...