PLANIFIC DE 6TO

 FUNDAMENTACION
La matemática tiene hoy como siempre, caracteres formativos e informativos en la aplicación de sus saberes, estos saberes, están imbuidos de una gran demanda social, ya que vivimos en un mundo matematizado. Es intenso el requerimiento social que en la actualidad existe de los conocimientos matemáticos, por lo que esta ciencia se ha convertido desdesu lenguaje, sus procesos, contenidos y métodos, en un verdadero medio de comprensión, expansión, y mejoramiento del mundo científico, industrial, y tecnológico de nuestros días.
La matemática es uno de de los importantes pilares de la educación, ya que hay una estrecha relación entre el pensamiento y el razonamiento, por lo tanto podemos decir que enseñar matemática es: enseñar a pensar, arazonar, a descubrir, exponer y resolver situaciones problemáticas que la afrontamos cotidianamente en el desarrollo social y cultural de este mundo que nos rodea. Donde se la considera a la matemática como una ciencia puramente formal, esto significa que su valides depende solo de razones internas, su método permite asignar un carácter de irrefutable, a sus conclusiones que se expresan através de un lenguaje especifico íntimamente ligado.
Enseñar matemáticas es comprometerse a brindar igualdad de posibilidades para que los educandos logren el dominio de diversos tipos de razonamiento, que lo favorezca en el desarrollo cognitivo y que contribuya a la formación del pensamiento lógico, claro y preciso.
Desde esta área se busca difundir la idea de que el saber matemático es un biensocial, patrimonio de la humanidad que merece ser transmitido, conservado y ampliado.
La Escuela debe generar las condiciones didácticas e institucionales que permitan a los educandos vincularse con experiencias matemática, formativas, es decir, que pongan en juego las reglas del trabajo intelectual, del debate y de la toma de decisiones en el aula, debe ser un espacio de construcción colectiva deconocimientos matemáticos.


EXPECTATIVAS DE LOGRO
Rescatar lo saberes previos, para integrar los nuevos, aplicando las cuatro operaciones matemáticas.
Comprender la importancia del uso de los sistemas de numeración en situaciones del entorno.
Investigar, analizar, discernir, y percibir que la matemática forma parte de todolo que los rodea..

UNIDAD Nª 1 EJE: los números naturales, y las operaciones. Geometría

CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Los números naturales: Lectura - Escritura – conteo. - características y representación en la recta numérica.
Valor posicional. Descomposición
Operaciones fundamentales:Términos - propiedades.
Situaciones Problemáticas.
Potenciación: propiedades.
Radicación: propiedades.

Recta: posición en el plano y en el espacio.
Semirrecta. Segmento. Mediatriz.
División de segmentos.
Ángulos: clasificación – medición.
-leer, escribir, contar y utilizar números de hasta seis cifras.
--Multiplicar y dividir por una y dos cifras.
-- confeccionar tablas, diagramas.

--Reconocer,dibujar, medir, diferenciar según sus características ángulos.
--Explorar el sistema sexagesimal.
--comparación de procedimientos elaborados por ellos.
--descomponer números en forma aditiva y multiplicativa.

--Reconocer la importancia del valor posicional.
--Resolver situaciones problemáticas aplicando las operaciones matemáticas
--Utilización de los instrumentos de medición en matemática ygeometría.


-Gusto por los cálculos mentales.

-Valoración de la importancia de las operaciones con números naturales en la vida cotidiana.

-respeto y cuidado por los útiles de geometría.

-Cuidado personal y del entorno.

--Respeto y tolerancia por las diferencias.



CRITERIOS DE EVALUACION



Participación en clase.
Lectura comprensiva del material de trabajo y de las consignas de las distintas...