Planifica Lengua Sexto 2015

Páginas: 2 (478 palabras) Publicado: 11 de marzo de 2015
Planificaciòn Anual de Lengua y Literatura

Destinatarios: Sexto Grado
Docente a cargo : Carolina Iribarren.
Año : 2015


Expectativas de logro Generales :

Que el alumno logre:

Placer por lalectura.

Participar asiduamente en situaciones de lectura con diversos propositos.
Producir, de manera cada vez màs autonoma, textos con diferentes propositos comunicativos, respetando suestructura.
Trabajar en la oralidad conversando sobre las temàticas desarrolladas.
Reflexionar acerca del sistema, usos y normas de la lengua e incorporar esto en la cotidianeidad.

Contenidos Procedimentalesgenerales:


Lectura en voz alta con propositos comunicativos.
Exploracion de relaciones entre el texto trabajado y otros textos conocidos.
Desarrollo d criteriso propios de selección de textos.Identificacion y buen uso de los elementos y funciones de la Lengua y de las situaciones comunicativas en las que participen.

Contenidos Actitudinales Generales:


Disposicion para acordar y respetarreglas de intercambio comunicativo,
Respeto por las opiniones y producciones ajenas.
Valoraciòn de los recursos normativos como forma de asegurar la comunicaciòn.

Contenidos conceptuales:
Unidad nº 1Tipologia Textual : Mito. Acciones primarias y secundarias. Secuencia narrativa
La comunicación: Circuito.
Palabras derivadas, compuestas y parasintèticas.
Sinònimos antonimos e hiperonimos.
Laoraciòn. Tipos. Sujeto y predicado.
Tecnicas de estudio: Nota marginal.

Tiempo estimado: Marzo- Abril

Unidad nº 2
Tipologia textual : cuento policial. La estructura de la narracion. Sospecha, enigma yresoluciòn.
Los sustantivos, variaciones, clases.
Los adjetivos, variaciones, clases.
El artìculo.
Tecnicas de estudio: supresion de texto.

Tiempo estimado: Mayo.

Unidad nº 3 :

Tipologia textual: el articulo de divulgaciòn. Textos expositivos. Definiciones. Recursos textuales. Clasificaciones. Ejemplos.
Los verbos. Persona. Numero. Tiempo verbal. Modo. Voz activa y voz pasiva.
Los...
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