planifica y evaluación
Páginas: 11 (2596 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2014
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO SUCRE
EVALUACIÓN Y PLANIFICACIÓN
DE LA EDUCACIÓN INICIAL
TUTOR:
PARTICIPANTE:
PROF.: LUISA ROMEROYALITZA VÉLIZ
CUMANÁ, ABRIL DE 2014
LA EVALUACIÓN
La evaluación es un elemento importante del proceso educativo, en la Educación Inicial es un proceso continuo y holístico donde intervienen todos los actores y factores del mismo, forma parte de la planificación como proceso global y es el principal instrumento del educador o educadora tomar decisionescurriculares, ya que suministra información, en lo que se refiere a la marcha general del proyecto educativo integral comunitario, al proceso de desarrollo y aprendizaje de niño y niña, como a su propio desempeño.
En la Educación Inicial, la evaluación del desarrollo y de los aprendizajes del niño y la niña entre 0 a 6 año es concebida como un proceso permanente de valorización cualitativa de losaprendizajes adquiridos y de sus potencialidades, así como de los condiciones de entorno que los afectan. Este proceso de evaluación es individualizado, ya que cada niño y niña es un ser único en que se desarrolla en un colectivo social- cultural.
Tiene como base de comparación los aprendizajes esperados que deben desarrollar los niños y las niñas en su contexto. En este sentido, la evaluacióntendrá por objeto:
Valorar el proceso de aprendizaje del niño y la niña, identificando los cambios que se suceden este proceso.
Conocer las condiciones de entorno (familiar, comunitario, institucional) que facilitan o limitan el para propiciar un ambiente que potencie su proceso de formación.
Identificar las posibilidades del currículum para contribuir al desarrollo integral de niño y laniña.
Ofrecer a las familias, docenes, personal directivo y démas adultos significativos, los elementos de juicio para una cabal compresión del niño y la niña, con el fin brindarle una atención integral.
La evaluación también;
Es el acto o proceso que permite determinar el valor de una cosa.
Conjunto de acciones o actitudes organizadas y sistematizadas que se realiza para reconocerlos avances y los logros de un objetivo determinado. A su vez sirve para reforzarlos y continuarlos, depende de la medicion.
Se utiliza para detectar problemas, hacer modificaciones y evitar errores.
Es subjetiva.
Supone un juicio de valor.
Incluye diversos instrumentos.
La evaluación educativa es una medición cuidadosa, acompañada por una juiciosa valoración de los resultados,permite planificar adecuadamente los procedimientos de enseñanza y modificación según las necesidades de las diferencias individuales de los alumnos.
EVALUACIÓN INTEGRAL DE LOS APREDIZAJES
En el Sistema Educativo Bolivariano la evaluación se desarrollará de la siguiente manera en:
Educación Inicial Bolivariana y Educación Primaria Bolivariana será cualitativa, a través de un proceso descriptivode los avances y logros, resaltando las potencialidades desarrolladas por los niños y niñas.
Educación Secundaria Bolivariana y Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas, se expresa cuantitativamente, apoyándose en criterios, métodos y técnicas de la evaluación cualitativa, resaltando las potencialidades desarrolladas por las y los adolescentes y jóvenes a través de un proceso descriptivo.Educación Especial, será cualitativa, resaltando las potencialidades desarrolladas por el y la estudiante, a través de un proceso descriptivo donde se explican los avances y necesidades a cubrir. Al integrarse el y la estudiante a los otros subsistemas del Sistema Educativo Bolivariano, la evaluación debe responder a la caracterización de los mismos.
Educación Intercultural, debe responder a la...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO SUCRE
EVALUACIÓN Y PLANIFICACIÓN
DE LA EDUCACIÓN INICIAL
TUTOR:
PARTICIPANTE:
PROF.: LUISA ROMEROYALITZA VÉLIZ
CUMANÁ, ABRIL DE 2014
LA EVALUACIÓN
La evaluación es un elemento importante del proceso educativo, en la Educación Inicial es un proceso continuo y holístico donde intervienen todos los actores y factores del mismo, forma parte de la planificación como proceso global y es el principal instrumento del educador o educadora tomar decisionescurriculares, ya que suministra información, en lo que se refiere a la marcha general del proyecto educativo integral comunitario, al proceso de desarrollo y aprendizaje de niño y niña, como a su propio desempeño.
En la Educación Inicial, la evaluación del desarrollo y de los aprendizajes del niño y la niña entre 0 a 6 año es concebida como un proceso permanente de valorización cualitativa de losaprendizajes adquiridos y de sus potencialidades, así como de los condiciones de entorno que los afectan. Este proceso de evaluación es individualizado, ya que cada niño y niña es un ser único en que se desarrolla en un colectivo social- cultural.
Tiene como base de comparación los aprendizajes esperados que deben desarrollar los niños y las niñas en su contexto. En este sentido, la evaluacióntendrá por objeto:
Valorar el proceso de aprendizaje del niño y la niña, identificando los cambios que se suceden este proceso.
Conocer las condiciones de entorno (familiar, comunitario, institucional) que facilitan o limitan el para propiciar un ambiente que potencie su proceso de formación.
Identificar las posibilidades del currículum para contribuir al desarrollo integral de niño y laniña.
Ofrecer a las familias, docenes, personal directivo y démas adultos significativos, los elementos de juicio para una cabal compresión del niño y la niña, con el fin brindarle una atención integral.
La evaluación también;
Es el acto o proceso que permite determinar el valor de una cosa.
Conjunto de acciones o actitudes organizadas y sistematizadas que se realiza para reconocerlos avances y los logros de un objetivo determinado. A su vez sirve para reforzarlos y continuarlos, depende de la medicion.
Se utiliza para detectar problemas, hacer modificaciones y evitar errores.
Es subjetiva.
Supone un juicio de valor.
Incluye diversos instrumentos.
La evaluación educativa es una medición cuidadosa, acompañada por una juiciosa valoración de los resultados,permite planificar adecuadamente los procedimientos de enseñanza y modificación según las necesidades de las diferencias individuales de los alumnos.
EVALUACIÓN INTEGRAL DE LOS APREDIZAJES
En el Sistema Educativo Bolivariano la evaluación se desarrollará de la siguiente manera en:
Educación Inicial Bolivariana y Educación Primaria Bolivariana será cualitativa, a través de un proceso descriptivode los avances y logros, resaltando las potencialidades desarrolladas por los niños y niñas.
Educación Secundaria Bolivariana y Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas, se expresa cuantitativamente, apoyándose en criterios, métodos y técnicas de la evaluación cualitativa, resaltando las potencialidades desarrolladas por las y los adolescentes y jóvenes a través de un proceso descriptivo.Educación Especial, será cualitativa, resaltando las potencialidades desarrolladas por el y la estudiante, a través de un proceso descriptivo donde se explican los avances y necesidades a cubrir. Al integrarse el y la estudiante a los otros subsistemas del Sistema Educativo Bolivariano, la evaluación debe responder a la caracterización de los mismos.
Educación Intercultural, debe responder a la...
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