Planifica

INDICE

INTRODUCCIÓN 2
OBJETIVOS 2
CONTENIDOS 4
ACTIVIDADES 5
EVALUACIÓN 8

Los animales del zoo

INTRODUCCIÓN
La planificación didáctica que presentamos está dirigida a niños y niñas del Primer Ciclo de Educación Primaria, concretamente para 1º de Primaria (6-7 años), que se encuentran al final de la Etapa Pre-esquemática (4-7 años), según Lowenfeld.

Esta etapa secaracteriza por la creación constante de la forma condicionada en su observación y en su plasmación por el egocentrismo; el principal motivo que van a representar va a ser el "yo", la figura humana o los elementos temáticos con los que guarda estrecha relación. El dibujo va enriqueciéndose de forma progresiva con más detalles.

En esta etapa, las figuras aún no están claramente definidas pero tienden auna progresiva geometrización. El espacio utilizado para dibujar es el centro de la hoja. A esta edad, normalmente, existe poca relación entre el color elegido para pintar un objeto y el percibido realmente.

El tema que hemos seleccionado para trabajar en esta planificación es Los animales salvajes ya que es uno de los campos semánticos presente en el vocabulario que se trabaja en esta etapa.Nos permite que los alumnos estén motivados pues se trata de un tema interesante y atractivo para ellos. Ésta es una buena etapa para potenciar la creatividad y evitar la dependencia de pensamiento respecto de sus compañeros.

Trabajaremos también la capacidad de percepción, que es un proceso a partir del cual se organiza e interpreta la información sensorial en unidades significativas, ya quees de gran importancia en el aprendizaje y en la construcción del pensamiento.

OBJETIVOS

* Distinguir la parte más destacada de un todo.
* C. en comunicación lingüística.
* C. en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

* Apreciar la realidad del entorno a través de la forma y el color.
* C. cultural y artística.
* C. en el conocimiento y lainteracción con el mundo físico.

* Realizar fotografías seleccionando el encuadre más adecuado.
* Tratamiento de la información y c. digital.
* C. cultural y artística.
* C. en autonomía e iniciativa personal.

* Clasificar fotografías de animales en función de los siguientes criterios: forma, tamaño, color, formato vertical y apaisado, y componer un mural.* C. cultural y artística.
* C. matemática.

* Elaborar un mural basándose en los contenidos de ritmo, organización espacial y textura.
* C. matemática.
* C. cultural y artística.

* Identificar formas geométricas contenidas en un todo.
* C. matemática.

* Utilizar la técnica del collage para representar los animales que previamente han representado.* C. matemática
* C. cultural y artística.
* C. para aprender a aprender.

* Conocer y experimentar con la arcilla.
* C. social y ciudadana.
* C. cultural y artística.

* Elaborar un animal tridimensional con arcilla partiendo de las distintas partes del todo entre las que deben darse correctas relaciones de proporcionalidad.
* C. matemática.* C. cultural y artística.

* Cuidar el material y seguir las normas para utilizarlo.
* C. social y ciudadana.

* Utilizar el lenguaje oral con coherencia y cohesión para describir un animal.
* C. en comunicación lingüística.

* Trabajar en grupo de forma cooperativa y colaborativa, respetando a los demás y manteniendo roles adecuados.
* C. social y ciudadana.* Conocer la obra “Cat and Bird” de Paul Klee.
* C. cultural y artística.

* Conocer la obra de arte óptico “Hacia adentro” de Bridget Riley.
* C. cultural y artística.

CONTENIDOS

* Captación de la realidad a través de la realización de fotografías.
* Percepción de la forma, el color, el encuadre y la posición de las fotografías.
* Utilización de...