Planificacíon de matemática 2011

Espacio Curricular: Matemática.

Año:3º
Fundamentación:

Desde una perspectiva integral, la enseñanza de la matemática debe garantizar las necesidades formativas y de desarrollo decapacidades cognitivas y afectivas de los alumnos. También debe considerar las finalidades sociales, que comprenden el dominio de destrezas matemáticas básicas para todos los niños. Aceptar esta posturasignifica potenciar en los alumnos las capacidades que les permitan dar respuestas a los problemas reales en todos los ámbitos del desarrollo personal. En el aula dicha construcción se realiza en el marcode una perspectiva curricular en la que interactúan elementos acerca de “para qué enseñar”, “que enseñar”, y “qué y cómo evaluar”.

Propósitos:
En relación con el número y las operaciones.-Identificar números naturales, analizando el valor posicional en contextos significativos al leer, escribir y comparar números de una, dos, tres y cuatro cifras y operar con ellos en suma, resta,multiplicación y división.
-Fortalecer la confianza del trabajo en grupo para resolver situaciones que se presentan en el entorno, utilizando como instrumentos los contenidos matemáticos, defendiendo susrazonamientos, validando sus conclusiones y respetando las opiniones de los demás.
-Elaborar preguntas o enunciados de problemas y registrar y organizar datos en tablas y gráficos sencillos a partir dedistintas informaciones.
En relación con la geometría y la medida.
-Organizar el concepto de medición a través de la estimación, aproximación e interpretación de la información referida en diferentescontextos, usando unidades de medidas informales y estandarizadas.
-Construir, comparar y describir figuras y cuerpos según sus características ( números de lados, vértices, bordes curvos o rectos,medidas de sus lados, formas y números de caras).
-Estimar, medir, y calcular longitudes, capacidades y pesos usando unidades convencionales de uso frecuente.
-Usar el calendario y el reloj para...