Planificac Ion

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EFICIENCIA Y PRODUCTIVIDAD UNIVERSITARIA |
Planificación Presupuestaria |
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Santiago, miércoles 30 de mayo de 2012 |

ÍNDICE
RESUMEN EJECUTIVO 3
INTRODUCCIÓN 4
OBJETIVOS 5
MARCO TEÓRICO 6
MARCO CONTEXTUAL 7
DESARROLLO 8
1. EFFICIENCY, TECHNOLOGY AND PRODUCTIVITY IN AUSTRALIAN UNIVERSITIES 8
Eficiencia y Productividad en Australia 9
Observaciones Finales 102. EFICIENCIA Y PRODUCTIVIDAD DE LAS UNIVERSIDADES CHILENAS 10
Eficiencia y Productividad en Chile 10
Estatales v/s Privadas 11
Salidas, medición de la productividad 14
Observaciones Finales 17
3. RESULTADOS OBTENIDOS 18
CONCLUSIÓN 19
BIBLIOGRAFÍA 20
ANEXOS 21

RESUMEN EJECUTIVO
El presente informe expone un análisis realizado a la efectividad y productividad de lasuniversidades chilenas, según las variables de entrada y salida que utilizan.
Dicho análisis se efectúo empleando los datos del informe “efficiency, technology and productivity in Australian Universities, 1998-2003”, con el fin de hacer una analogía entre la eficiencia de estas universidades y las universidades chilenas, utilizando como variables de entrada los alumnos matriculados de pregrado y postgradoen dichas instituciones; y como variables de salida, los egresados de pregrado y egresados de postgrado de las mismas.
Las esperanzas de este estudio son principalmente obtener resultados favorables de la eficiencia de las universidades chilenas con respecto a las australianas, dado el supuesto que en el continente más antiguo, la calidad de la educación es mayor.

INTRODUCCIÓN
Laprincipal diferencia entre universidades públicas y privadas es el tipo de financiamiento que reciben por parte del Estado, ya que las universidades públicas reciben financiamiento del Estado mediante el Aporte Fiscal Directo (AFD) y un porcentaje del Aporte Fiscal Indirecto (AFI), a diferencia de las universidades privadas que solo reciben el porcentaje “restante” del AFI.
Este aporte fiscal generó lacreación de estrategias por parte de las instituciones, que se plantearon como objetivo obtener una mayor cantidad de recursos públicos para su financiamiento. Estrategia basada en un aumento de la oferta, con la incorporación de universidades privadas al sistema de educación superior y la incorporación de nuevas sedes de las mismas universidades.
Dicha estrategia, que no asegura educación decalidad, creó un aumento en la oferta, generando a la vez un aumento en la demanda, habiendo en el año 2011, 420.622 alumnos matriculados en alguna universidad.
El aumento de la oferta, nuevas universidades, sedes y aumento de alumnos matriculados provoca la realización de este análisis, que tiene como finalidad evaluar la calidad y efectividad de la educación superior, mediante la medición de laproductividad de las principales universidades chilenas.
El desarrollo de este documento se divide en tres secciones principales. Sección 1 se centra en el informe “efficiency, technology and productivity in Australian Universities”, presentado las principales conclusiones del estudio original. Sección 2 trata la eficiencia y productividad de las universidades chilenas, evaluándolas mediante lasentradas v/s salidas utilizadas por la institución. En la sección 3, se realiza la comparación del rendimiento de las universidades de ambos países. El documento termina con algunas observaciones finales en la sección “Conclusión”.

OBJETIVOS
Objetivos Generales
Analizar la eficiencia de las universidades chilenas, evaluando la productividad a través de las entradas y salidas utilizadasmás generales.
Objetivos Específicos

* Realizar un análisis de la productividad y eficiencia de una muestra de universidades chilenas.

* Hacer una comparación de las universidades chilenas y australianas, en base al informe de “efficiency, technology and productivity in Australian Universities, 1998-2005”.

MARCO TEÓRICO
Esta investigación permite evaluar la eficiencia de las...