Planificación 3 años

"CONOCIENDO MI CUERPO"¬¬ - MES DE JUNIO -

EL NIÑO SE EXPRESA Y SIENTE A TRAVÉS DE SU CUERPO, POR ELLO, ES IMPORTANTE QUE LO CONOZCA, EXPLORE Y LO VIVENCIE, NO SÓLO SUS PARTES EXTERNAS Y VISIBLES, SINO TAMBIÉN, AQUELLAS QUE NO VE PERO SIENTE Y GENERAN EN ÉL UN GRAN INTERÉS, UNA GRAN FANTASÍA..

Actividades:
Conversamos sobre el cuerpo y las partes de élmediante el dibujo de la silueta de uno de ellos.
Miramos fotos de cuando eran bebés y de ahora. Comparamos.
Armamos el cuerpo de un nene y de una nena.
Observar láminas de las partes externas del cuerpo.
Miramos imágenes de una nena y un nene, vemos algunas diferencias y les colocamos ropa y accesorios.
Pintamos la figura de un cuerpo.
Armamos rompecabezas con la figura humana.Nombrar y señalar las partes del cuerpo.
Dibujamos “la cara”, qué le falta ?
Realizamos círculos en el aire. luego lo dibujamos en la hoja.
La docente les dará a los niños bolsas de papel para que construyan títeres.le colocarán ojos, boca, nariz, orejas,y pelo.

Imitamos movimientos:
trotar como caballos - Volar como pajaritos -Caminar como elefantes-- Saltar como rana.Manejamos: por todo el salón mientras escuchamos la canción “el auto feo” y realizamos los distintos movimientos.
Pintamos con témperas, crayones, fibrones.
Escuchamos diferentes músicas para jugar con el cuerpo
Escuchamos cuentos
Jugamos con masa: modelamos el cuerpo y sus partes:cabeza, tronco, brazos, piernas…partes de la cara
Trabajamos con dactilopintura:
Realizamos distintastécnicas plásticas con: papel de diario, tizas mojadas, corchos, hojas secas, modelado, collage, etc.
Bailamos, ponemos nuestro cuerpo en movimiento a través de distintas canciones.
Aprendemos nuevas canciones para nombrar y reconocer las distintas partes del cuerpo…Xuxa

JUEGOS:
OSO DORMILON: la maestra dormirá y los niños irán a despertarla. Cuando abre los ojos, los perseguirá y elloscorrerán a esconderse debajo de las mesas (refugio)
BOWLING: con botellas plásticas y Pelotas, jugamos a tirar la mayor cantidad de botellas posibles.
COLA DEL ZORRO: los niños tratan de sacarse entre todos la cola (de papel creppe).
Jugamos al: lobo estás?
LIO DE ZAPATOS: nos sacamos los zapatos.la seño colocará todos los zapatos revueltos…a la cuenta de tres , los niños tendrán que encontrarsus zapatos y colocárselos.nos prestamos los zapatos de otro compañero…
LAS ESTATUAS: los niños avanzan hacia la maestra que está de espaldas. Cuando ella se da vuelta, deben quedarse inmóviles como estatuas.

Hacemos equilibrio: con tizas sobre el piso, dibujamos rectas, zigzag y curvas. Seguimos el recorrido por las líneas.
Tizas húmedas sobre hoja oficio blanca.
Dibujo en el pisola silueta de un compañero y luego la completo.
Realizamos huellas de dedos, manos y pies.
Jugamos a las escondidas
Nos disfrazamos para imitar el rol elegido.
Laberinto con obstáculos: utilizamos material de la sala (sillas, mesas, aros, colchonetas, etc) Realizamos recorridos mientras incorporamos los obstáculos.
Exploramos y descubrimos sonidos que podemos hacer con diferentespartes del cuerpo (boca, manos, pies) zapateamos, aplaudimos, tosemos, soplamos, etc.
Jugamos en la sala a hacer casitas con las mesas y frazadas.
Exploramos diferentes movimientos corporales sobre el colchón como rodar, saltar, hacer el rol con ayuda de la seño, también gateamos por debajo de las mesas.
Experimentamos a través de distintas canciones, diferentes posturas y acciones delcuerpo como sentarse, agacharse, acostarse, levantarse, caminar, correr, saltar, girar, etc.
Jugamos con globos: los tiramos para arriba, lo arrastramos, lo llevamos a pasear en la cabeza, luego en cada brazo, en el hombro.
Brindarles diferentes elementos y que elijan lo que quieren hacer: plasticola, tijeras, revistas, hojas grandes y en otro grupo, pinceles, diferentes colores de tempera,...