Planificación Anual Alfabetización
Páginas: 11 (2573 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2013
ALFABETIZACIÓN INICIAL – PRIMER CICLO – PRIMER y SEGUNDO GRADO.
Docentes a Cargo: Claudia García – Marcelo Capdevila. Ciclo Lectivo: 2.012
LENGUA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Hablar y escuchar para alfabetizarse.
* La lengua oral como forma de inscribir en palabras el mundo escuchado, leído o que forma parte de las propias vivencias.
* La escucha comprensiva, conversaciones ydiálogos acerca de lecturas y vivencias personales, descripciones, consignas escolares, en el marco de situaciones y propósitos comunicativos variados.
* La re narración de textos ficcionales leídos o narrados por el docente y otros adultos.
* La reflexión oral acerca de las convenciones lingüísticas y no lingüísticas que surjan en el marco de situaciones comunicativas orales, respetando ladiversidad dialectal.
LA CONVERSACION:
Conversación mediatizada: Participación en conversaciones respetando el turno
Hablar y escuchar con atención
El saludo
La opinión: pregunta- respuesta. Expresión de acuerdos y desacuerdos.
Aspectos de la lengua oral:
Fonológicos: articulación- entonación
Morfosintáctica: orden de las palabras. Concordancia genero y numero
Semántico: significadode las palabras y clasificación
La narración: historias reales e imaginarias: cuentos relatos, situaciones, leyendas, fabulas, rimas, adivinanzas, etc.
Re-narración de relatos breves.
Descripción de personas, objetos, situaciones y paisajes: atributos, función, uso, nominación, definición y diferencias.
La escritura en la Alfabetización Inicial.
* Situaciones de escritura a través delmaestro planificando en conjunto lo que se desea comunicar, los destinatarios, el propósito de escritura.
* La escritura de borradores dictados al maestro o escritos de manera conjunta, revisando la adecuación según el tipo de texto y las propiedades textuales (el maestro toma las decisiones respecto del sistema de escritura). Relectura de borradores.
* La escritura de la versión finalde los textos producidos en conjunto, reflexionando de las decisiones que se tomaron en el proceso de producción (respecto del sistema, de las características según el tipo de texto, propósitos, destinatarios).
* La escritura de palabras y de oraciones.
ESCRITURA
Escritura: Sistemas alfabético de escritura: mayúscula imprenta.
Vocales y consonantes.
Silabas directas e inversasPalabras inicio y fin de las mismas
La lectura en la Alfabetización Inicial.
* La lectura frecuente de textos ficcionales y no ficcionales ingresando al mundo escrito a través de la lectura en voz alta del docente.
* La anticipación de significados de un texto teniendo en cuenta datos que aporta el paratexto.
* La lectura de palabras, oraciones y textos sencillos previamente leídos conel docente.
LECTURA
Lectura guiada de sílabas y palabras. Oraciones breves
Secuencia de relatos leídos ordenando los episodios
Cuentos: personajes centrales
Familia de palabras oral, iniciación a la escritura.
La literatura en la Alfabetización Inicial.
* Entrar en contacto con los textos literarios significa establecer una relación con un texto que produzca algún tipo de emoción apartir de su sonido, su cadencia producida por una combinación que prevalece a la selección de palabras.
* Selección de obras literarias; coplas, cuentos, fábulas, canciones, adivinanzas y juegos del lenguaje (elegidos previamente por el docente y ofrecidos en diversas situaciones de exploración).
* Dramatización, re narración de textos ficcionales leídos o escuchados.
CONTENIDOSCONCEPTUALES
Conversación
Formulas sociales y cotidianas: saludo
Turnos en el uso de la palabra
El par Pregunta y respuesta
Narración y re-narración de hechos reales, imaginarios e historietas.
Secuencia de relatos leídos, ordenando los episodios.
Descripción de objetos, personas, paisajes y situaciones.
Aspectos de la lengua oral:
Fonológicos: articulación- entonación- pausas...
Docentes a Cargo: Claudia García – Marcelo Capdevila. Ciclo Lectivo: 2.012
LENGUA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Hablar y escuchar para alfabetizarse.
* La lengua oral como forma de inscribir en palabras el mundo escuchado, leído o que forma parte de las propias vivencias.
* La escucha comprensiva, conversaciones ydiálogos acerca de lecturas y vivencias personales, descripciones, consignas escolares, en el marco de situaciones y propósitos comunicativos variados.
* La re narración de textos ficcionales leídos o narrados por el docente y otros adultos.
* La reflexión oral acerca de las convenciones lingüísticas y no lingüísticas que surjan en el marco de situaciones comunicativas orales, respetando ladiversidad dialectal.
LA CONVERSACION:
Conversación mediatizada: Participación en conversaciones respetando el turno
Hablar y escuchar con atención
El saludo
La opinión: pregunta- respuesta. Expresión de acuerdos y desacuerdos.
Aspectos de la lengua oral:
Fonológicos: articulación- entonación
Morfosintáctica: orden de las palabras. Concordancia genero y numero
Semántico: significadode las palabras y clasificación
La narración: historias reales e imaginarias: cuentos relatos, situaciones, leyendas, fabulas, rimas, adivinanzas, etc.
Re-narración de relatos breves.
Descripción de personas, objetos, situaciones y paisajes: atributos, función, uso, nominación, definición y diferencias.
La escritura en la Alfabetización Inicial.
* Situaciones de escritura a través delmaestro planificando en conjunto lo que se desea comunicar, los destinatarios, el propósito de escritura.
* La escritura de borradores dictados al maestro o escritos de manera conjunta, revisando la adecuación según el tipo de texto y las propiedades textuales (el maestro toma las decisiones respecto del sistema de escritura). Relectura de borradores.
* La escritura de la versión finalde los textos producidos en conjunto, reflexionando de las decisiones que se tomaron en el proceso de producción (respecto del sistema, de las características según el tipo de texto, propósitos, destinatarios).
* La escritura de palabras y de oraciones.
ESCRITURA
Escritura: Sistemas alfabético de escritura: mayúscula imprenta.
Vocales y consonantes.
Silabas directas e inversasPalabras inicio y fin de las mismas
La lectura en la Alfabetización Inicial.
* La lectura frecuente de textos ficcionales y no ficcionales ingresando al mundo escrito a través de la lectura en voz alta del docente.
* La anticipación de significados de un texto teniendo en cuenta datos que aporta el paratexto.
* La lectura de palabras, oraciones y textos sencillos previamente leídos conel docente.
LECTURA
Lectura guiada de sílabas y palabras. Oraciones breves
Secuencia de relatos leídos ordenando los episodios
Cuentos: personajes centrales
Familia de palabras oral, iniciación a la escritura.
La literatura en la Alfabetización Inicial.
* Entrar en contacto con los textos literarios significa establecer una relación con un texto que produzca algún tipo de emoción apartir de su sonido, su cadencia producida por una combinación que prevalece a la selección de palabras.
* Selección de obras literarias; coplas, cuentos, fábulas, canciones, adivinanzas y juegos del lenguaje (elegidos previamente por el docente y ofrecidos en diversas situaciones de exploración).
* Dramatización, re narración de textos ficcionales leídos o escuchados.
CONTENIDOSCONCEPTUALES
Conversación
Formulas sociales y cotidianas: saludo
Turnos en el uso de la palabra
El par Pregunta y respuesta
Narración y re-narración de hechos reales, imaginarios e historietas.
Secuencia de relatos leídos, ordenando los episodios.
Descripción de objetos, personas, paisajes y situaciones.
Aspectos de la lengua oral:
Fonológicos: articulación- entonación- pausas...
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