Planificación Anual De Educación Física

FUNDAMENTACIÓN
Las propuestas intencionalmente elaboradas para cada clase permiten que el niño tome la iniciativa en la manipulación de su entorno, ya que solo con el intercambio directo con la realidad desarrollará su capacidad inteligente.
A partir del Nivel Inicial se comienza a valorar el cuerpo del niño, un cuerpo que a través de lo que experimente vaya construyendo su personalidad, ya quedesde sus acciones él se expresa, sufre, se emociona, se comunica, conoce, concreta sus necesidades, manifiesta su energía, etc.
El niño llega a las situaciones que le planteamos a partir de las experiencias y conocimientos anteriores, relaciones hechas, sentimientos de frustración, ansiedad, satisfacción, errores y dudas. La Educación Física deberá respetar al niño y su historia (vivencias yproyectos) para poder así armar cualquier tipo de propuesta. Para ello, se trabajará con el niño en todas sus etapas evolutivas para que éste logre su aprendizaje e integración.
Los patrones motores que se adquieren en la primera infancia son de vital importancia, ya que intervienen en la aparición de estructuras mentales y en su progreso.
Los procesos de aprendizaje tienen su tiempo y, en laEducación Física, el juego forma parte de éstos.
El niño participa en la construcción de su conocimiento y la Educación Física ofrecerá elaborar sus proyectos de acción.
Es por esta razón que me propongo respetar y acompañar sutil pero intencionalmente, al niño, en el descubrimiento del mundo que lo rodea.

OBJETIVOS GENERALES
* Desarrollar la conciencia del propio cuerpo.
* Optimizar eldesarrollo de sus posibilidades de acción, percepción, movilidad, inmovilidad, desplazamiento y equilibrio en la relación con el propio cuerpo, con los otros y los elementos.
* Vivenciar las sensaciones propioceptivas, interoceptivas y exteroceptivas.
* Continuar construyendo las categorías espaciales desde la vivencia corporal al nivel representativo.
* Continuar construyendo lascategorías temporales.
* Desarrollar la habilidad perceptiva y manipulativa en relación con los objetos del medio circundante.
* Comprender la necesidad del cuidado del cuerpo y la salud.
* Conocer las relaciones de su cuerpo con el medio físico, natural y social.
* Desarrollar hábitos de higiene, seguridad y cuidado de la salud.

EXPECTATIVAS DE LOGRO
* Explorar su propiocuerpo, sus partes y sus capacidades de movimiento.
* Aceptar la necesidad de construir marcos de reglas comunes para jugar con otros y acordar los cambios, valorando la presencia del otro compañero de juego.
* Actuar con soltura de movimiento en actividades individuales y grupales.
* Descubrir y utilizar las posibilidades corporales y del movimiento para expresarse y comunicarse.
*Valorar y practicar comportamientos individuales y grupales que favorezcan la preservación del medio ambiente, y normas de higiene personal y ambiental.

MODALIDAD
La siguiente planificación estará dividida en cinco unidades, en las que cada una de ellas tendrá sus respectivos objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones.
Los temas que se van a trabajar son:
UNIDAD N° 1: El cuerpo: imagen ypercepción.
UNIDAD N° 2: El cuerpo: habilidades y destrezas.
UNIDAD N° 3: El cuerpo: expresión y comunicación.
UNIDAD N° 4: Salud e higiene corporal
UNIDAD N° 5: Los juegos


UNIDAD N° 1: “EL CUERPO: IMAGEN Y PERCEPCIÓN”
Los contenidos de esta unidad se relacionan con la imagen que tienen los niños de su propio cuerpo. Esta imagen de sí mismos es una construcción progresiva que laspersonas vamos adquiriendo en función de la interacción motriz que establecemos con los demás, con los ambientes y con los objetos. El mismo pone el acento en el conocimiento vivencial del cuerpo, sus características estructurales y funcionales, su utilización y representación.
El cuerpo y el movimiento permiten a las personas comunicarse realizando los procesos básicos de adaptación al mundo del...