Planificación Anual de Música en el Nivel Inicial

PLANIFICACIÓN ANUAL DE MÚSICA
NIVEL INICIAL

Contenidos
Actividades

FEBRERO- MARZO
Las cosas que hacen sonido Exploración de los objetos sonoros y sus posibilidades.
RELEVAMIENTO DE OBJETOS SONOROS DE USO COTIDIANO PROVENIENTES DEL ENTORNO. EXPLORACIÓN SONORA DE INSTRUMENTOS MUSICALES QUE SE ENCUENTREN EN EL JARDÍN.
LOS COMIENZOS DE LA EJECUCIÓN COLECTIVA. EL CANTO COLECTIVOMOVIMIENTOS, SONIDOS Y JUEGOS CORPORALES PAR A ACOMPAÑAR CANCIONES, MELODÍAS, MÚSICAS.
PERCEPCIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO SONORO A PARTIR DE LAS FUENTES PRESENTES, SU REFERENCIALIDAD Y SUS CUALIDADES
CARACTERÍSTICAS ACÚSTICAS DEL SONIDO: DIFERENTES VARIACIONES DE INTENSIDAD. SONIDOS LARGOS Y CORTOS.
LOS SONIDOS COMO MATERIALES DE LA MÚSICA.
EVOCAR, DESCRIBIR, SELECCIONAR Y ORDENAR LOSSONIDOS DE LA NATURALEZA, DEL HOGAR, DEL JARDIN, LOS SONIDOS DE LA CALLE, ARTIFICIALES, ETC
MÚSICA FOLKLÓRICA, POPULAR, INFANTIL
LA MÚSICA DE OTRA ÉPOCAS.



IDENTIFICAR, EJECUTAR Y PRODUCIR TIMBRES DE VARIADAS FUENTES SONORAS DEL MISMO MATERIAL DE INSTRUMENTOS UTILIZADOS.





INTERPRETAR EN FORMA GRUPAL E INDIVIDUAL DE CANCIONES CON ACOMPAÑAMIENTO ARMÓNICO Y/O A CAPELLA.


EVOCAR,DESCRIBIR, SELECCIONAR Y ORDENAR LOS SONIDOS DE LA NATURALEZA, DEL HOGAR, DEL JARDIN, LOS SONIDOS DE LA CALLE, ARTIFICIALES, ETC

Explorar Y RECONOCER  las cualidades sonoras de instrumentos MUSICALES y cotidiáfonos.


RECONOCER LAS DIFERENTES CUALIDADES SONORAS A TRAVES DE DISTINTOS MATERIALES EMISORES: VARIACION DE MATERIALES, INSTRUMENTOS, CANCIONES, FRAGMENTOS INSTRUMENTALES, RECURSOSTECNOLOGICOS, ELEMENTOS NATURALES, ETC.


ABRIL
RELEVAMIENTO DE OBJETOS SONOROS DE USO COTIDIANO PROVENIENTES DEL ENTORNO. EXPLORACIÓN SONORA DE INSTRUMENTOS MUSICALES QUE SE ENCUENTREN EN EL JARDÍN.
LOS COMIENZOS DE LA EJECUCIÓN COLECTIVA. EL CANTO COLECTIVO
CARACTERÍSTICAS REFERENCIALES DEL SONIDO. RELACIONES ENTRE LOS SONIDOS Y LAS FUENTES SONORAS EN UN PAULATINO GRADO DE ABSTRACCIÓNPERCEPCIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO SONORO A PARTIR DE LAS FUENTES PRESENTES, SU REFERENCIALIDAD Y SUS CUALIDADES. EL ESTEREOTIPO DE LOS SONIDOS DEL ENTORNO FRENTE A SUS CARACTERÍSTICAS REALES. IDENTIFICACIÓN Y RECONOCIMIENTO DEL SONIDO DEL CONTEXTO NATURAL Y SOCIAL.
LOS SONIDOS COMO MATERIALES DE LAS MÚSICAS
LOS ROLES EN LA PRODUCCIÓN MUSICAL: CANTANTES, INSTRUMENTISTAS,COMPOSITORES, DIRECTORES.



IDENTIFICAR, EJECUTAR Y PRODUCIR TIMBRES DE VARIADAS FUENTES SONORAS DEL MISMO MATERIAL DE INSTRUMENTOS UTILIZADOS.


INTERPRETAR EN FORMA GRUPAL E INDIVIDUAL DE CANCIONES CON ACOMPAÑAMIENTO ARMONICO Y/O A CAPELLA.



EVOCAR, DESCRIBIR, SELECCIONAR Y ORDENAR LOS SONIDOS DE LA NATURALEZA, DEL HOGAR, DEL JARDIN, LOS SONIDOS DE LA CALLE, ARTIFICIALES, ETC DESCUBRIENDOSUS POSIBILIDADES EXPRESIVAS PARA ELABORAR UN RELATO SONORO.




MAYO
Selección de posibilidades sonoras de la voz en función de la intencionalidad expresiva.
La voz cantada. Respiración, expresividad.
Interpretación de canciones que permitan un acercamiento a pequeñas improvisaciones
Cantadas o habladas.
La organización musical en el tiempo: diferenciaciones elementales de tempo,métrica y pulso.
Carácter variaciones en función del tempo, la dinámica y las formas de ejecución.
Identificación de diferentes músicas teniendo en cuenta el lugar de donde proviene, las características sonoras de los instrumentos, los músicos que la interpretan.



Explorar, evocar, identificar y clasificar las posibilidades de su propia voz yel cuerpo a través del cancionero, recreando lossonidos de la naturaleza, de las personas que lo rodean, de su medio, etc.
Entonar motivos melódicos con texto, con tarareo, después de la primera audición, en forma de eco, etc.
Consolidar el sentido rítmico y melódico acompañando libremente discursos musicales con diferente rítmica.

Seleccionar una obra para el análisis e interpretación de la misma.



JUNIO
El canto colectivo....