PLANIFICACIÓN ANUAL DE SOCIALES 2016 2

 PRIMER TRIMESTRE
EJE
N° 1
NAP
CONTENIDOS
ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN

LAS SOCIEDADES, LA
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO Y LOS PROCESOS TECNOLÓGICOS

ESI:
-Este contenido es adecuado para ser trabajado de manera transversal con el Eje Temático N°2,―Respetar la diversidad en relación con: ―El tratamiento del respeto a la diversidad para contextualizar la aplicación de operaciones en la transformación de insumos.
-Este contenido es adecuado para ser trabajado de manera transversal con el Eje Temático N°3, ―Reconocer los distintos modos de vida en relación con: ―El conocimiento de las distintas formas de organización familiar y su dinámicas endiversas épocas y culturas y la valoración y el respecto de los modos de vida diferentes a los propio; considerando las diferentes forma de organización de la vida en contextos rurales y urbanos.
EDUCACION AMBIENTAL:
-Este contenido puede trabajarse transversalmente, en relación a la toma de conciencia sobre los problemas ambientales que afectan contextos tanto urbanos como rurales.EDUCACIÓN Al TRANSEUNTE:
-Se sugiere trabajar este contenido de manera transversal con Las Propuestas para la enseñanza de Educación Vial del Ministerio de Educación de la Nación, en relación con ―El reconocimiento de las normas y señales de tránsito básicas para la circulación segura como peatones y como usuarios de medios de transporte en la vía pública‖, en vinculación con el sistema detransporte que permite los movimientos y flujos de personas y mercaderías entre distintos ámbitos geográficos.


TIC:
Empleo de medios técnicos como computadora, ADM, para realizar visitas virtuales que permitan conocer variados espacios en diferentes contextos geográficos.


Ciencias Sociales: Las sociedades y los espacios geográficos.

Educación Tecnológica: En relación con los procesostecnológicos.
-El conocimiento de las características de las actividades industriales y el análisis de la organización del espacio para la producción de bienes secundarios.
-El conocimiento de las características de un sistema de transporte y el análisis de las relaciones entre el espacio rural y el urbano.
-La identificación de las operaciones, herramientas, utensilios y máquinas involucradas enla producción de bienes secundarios.

































-Producción de bienes secundarios: industrial y artesanal, sus características.
-La naturaleza como proveedora de materias primas para la producción de bienes secundarios.
-Operaciones realizadas sobre los insumos materiales en la producción de bienes secundarios. Herramientas y máquinas.-Los trabajos, los trabajadores y sus tareas específicas, que intervienen en la producción de un bien secundario en establecimientos industriales y artesanales.
-Problemas ambientales vinculados con la actividad industrial.

-Componentes que conforman el sistema de transporte.

-Problemas ambientales vinculados con la actividad industrial.






-Componentes que conforman elsistema de transporte.







-Formas de vinculación del espacio local con otros espacios (cercanos y lejanos, urbanos y rurales).






-Características de un servicio de transporte según el espacio geográfico y las necesidades de las personas.















-Problemas vinculados al desigual acceso al transporte para el traslado de personas.

-Representaciones cartográficas utilizando códigosde referencias convencionales.
-Seleccionar ejemplos de producción industrial y artesanal de bienes secundarios que permitan establecer comparaciones y caracterizar dichas producciones.
-Mostrar aquellas materias primas más representativas que provee la naturaleza para la producción de bienes secundarios.
-Identificación de la materia prima sobre la que se trabaja y las relaciones que...