Planificación Anual Ensamble II




JUSTIFICACIÓN:

El presente espacio curricular se basa en la formación y desarrollo de saberes vinculados con la ejecución vocal e instrumental en un nivel de dificultad no profesional que permita la participación individual en proyectos musicales de carácter grupal, como así enla atención y contención pedagógica-artística de sujetos que, empíricamente, manejan técnicas instrumentales a los fines de interpretar música en vivo y que desean ampliar sus conocimientos mediante la obtención de nuevas técnicas y modos de intercambios artísticos. El trabajo de ensamble significa aprender a tocar junto con otros músicos, desarrollando la capacidad de "oír", comprender losdiferentes códigos establecidos, poder seguir las indicaciones del director y demás.
El intercambio e interacción respecto al manejo de los instrumentos musicales y prácticas vocales posibilita el crecimiento por la afición, gusto y respeto por la manifestación artística propia y del otro. De esta manera ENSAMBLE II viene a representar un lugar para la inclusión, la tolerancia y la cooperaciónartística musical, la cual se desarrollara mediante técnicas y formas experimentales de concreciones reales, donde los sujetos intervinientes serán orientados en las formas, mecanismos y procedimientos necesarios para los distintos agrupamientos musicales.

OBJETIVOS:
Desarrollar capacidades y habilidades en el manejo del instrumento-canto para la organización y producción musical grupal.Adquirir nuevas experiencias de intercambio musical que favorezcan el crecimiento artístico personal y grupal.

Generar, mediante las prácticas musicales, el espíritu de cooperación y tolerancia.





CONTENIDOS
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
CRONOGRAMA
Bloque Temático N° 1: “La obra musical y sus formas de ensayo”
La obra musical: Obras del repertorioregional, nacional y latinoamericano. Folclórico, cuarteto, quinteto. Estructura, conformación, técnicas de ensamble. Los instrumentos folclóricos del altiplano y su ensamble: zampoña, quena, moxeño, pesuñas.
La guitarra, bombo, batería, órgano y piano ensamblados, características de sonoridad y ejecución.
Las técnicas de ensayo: el conjunto musical, distribución y manejo del tiempo musical,coordinación temporal-musical. El ensayo solista y grupal.


Identificación de características distintivas de obras regionales, nacionales y latinoamericanos.
Manejo del lenguaje musical especifico a ensamble.

Reconocimiento de técnicas de ensamble instrumental y vocal.


Diferenciación de distintos tipos de ensayos musicales y su práctica real.
Practica de ensayo instrumental.



Actitudde reivindicación por producciones musicales de otros tiempos y lugares.

Predisposición por conocer nuevas técnicas.

Respeto y critica fundada por los estilos ajenos de ejecución musical.


Actitudes de disposición para el trabajo musical grupal y/o de acompañamiento.



Observación y análisis reflexivo de videos y grabaciones de obras musicales regionales, nacionales ylatinoamericanos.



Videos juegos sobre completamiento de agrupaciones de ensamble.



Ejercicios de completamientos: técnicas musicales incompletas.
Detección de técnicas de ensayos en observación de casos.





PRIMER TRIMESTRE









Bloque Temático N°2: “Cómo se conforman las agrupaciones musicales clásicas e inclusivas”
Técnicas de conformación de: orquesta sinfónica, grupode cámara, orquesta filarmónica, concierto, obertura, sinfonía.
Agrupaciones musicales de inclusión: el folclore, la salsa , el cuarteto. Maneras de abordaje e intercambio.
Los arreglos musicales en cada tipo de ensamble.
La improvisación como forma de recurso técnico musical.

Reconocimiento de la conformación de los distintos tipos de agrupamientos musicales clásicos.

Comprensión...