Planificación anual primer año E.S.O

Colegio Provincial “Ernesto Sabato”
















Historia y Geografía para alumnos de Proyecto de Repitencia 1º año 3ª división E.S.O.

Espacio Curricular: “Ciencias Sociales”


Docentes: Prof. Sueldo, Hugo (Historia), Prof. Rodríguez, Rosana (Geografía)

CICLO LECTIVO 2014

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Fundamentación
El artículo 28 dela Ley de educación Nacional 26.206 define:”El nivel de educación Secundaria es obligatorio, de seis años de duración y constituye una unidad pedagógica y organizativa comprendida por una formación de carácter común y otra orientada, de carácter diversificado, que responde a diferentes áreas del conocimiento, del mundo social y del trabajo”.
En esta línea de pensamiento las Ciencias Sociales esuna propuesta que implica un cambio global en las concepciones político- pedagógicas en relación con los diferentes actores del sistema educativo y en especial de los alumnos y alumnas de 1° 3° del Colegio Provincial “Ernesto Sabato” en tanto son sujetos plenos con derechos y capacidades de ejercer y construir ciudadanía.
Entendemos que los años de la educación secundaria son una instancia en lavida de los jóvenes que coincide plenamente con el reconocimiento de su mayor inserción en el mundo social y la permanente constitución de su subjetividad junto con otros. En cuanto a su perfil de estudiantes dan lugar y promueven al fortalecimiento de su autonomía para aproximarse y profundizar sobre los objetos de estudios que se les proponen y las problemáticas de conocimiento que constituyenmuchas veces en su propio campo de interés.
En virtud de lo expresado en los acápites que anteceden, resulta conveniente que destaquemos que es una etapa de escolarización que los insta a realizar elecciones más independientes respecto de la continuidad de sus estudios, del ejercicio de sus derechos y responsabilidades. Se tendrá en cuenta en este punto que nuestros alumnos ya han repetido enotra ocasión primer año, por lo cual, se trabajarán los contenidos desde un punto de vista afectivo a fin de crear un sistema de relaciones que provoque en el estudiante un desarrollo próximo con el objeto de estudio y/o de diversas situaciones problemáticas planteadas, lo que conllevará a que significativamente comprenda el mundo actual y su futura inserción en el mundo del trabajo.
Las CienciasSociales definen los sistemas reflexivos como aquella función de observar el mundo social, sus producciones, situaciones y consecuencias que conllevan a crear un pensamiento crítico que es lo que la diferencian particularmente de las otras ciencias. Ese carácter reflexivo al que hacemos alusión, debe ponderarse en función del tipo de conocimiento que están en condiciones de producir, en cuantosirvan al conocimiento riguroso de las sociedades, aunque también, en virtud de las posibilidades que las mismas generan en relación a la transformación de la sociedad a través del tiempo y de la recreación de la cultura. En este sentido estamos convencidas que la enseñanza de la Historia y de la Geografía contribuirá a que los alumnos y alumnas puedan pensarse a sí mismos, reflexionar acerca de suexistencia y poder posiblemente actuar consecuentemente.
Sueldo- Rodríguez

Diagnóstico basal de situación áulica:

Total de alumnos: 9 (nueve)
Total de alumnos con pase: tres (3).
Distribución espacial: heterogénea.
Disposición hacia el trabajo áulico: muy buena
Observación de conflictos: ninguna. Si es destacable que los alumnos y alumnas de 1° 3° de la E.S.O tienen en común lacostumbre de inasistir a las clases habituales.
Inteligencias múltiples: la diversidad se podrá atender teniendo en cuenta las acciones observadas y desarrolladas (en un principio) en el grupo de alumnos las que también servirán para pensar estrategias y actividades en el proceso de enseñanza y aprendizaje (en aquellas inteligencias que aún no se han implementado dado el corto período de clases...