Planificación Curricular en Educación Inicial

Reseña Histórica del Currículo Hasta Nuestros Días

Las referencias historiales más significativas en La Educación de la Primera Infancia Venezolana. 
1958: la Educación Preescolar estaba mantenida en un alto porcentaje en manos del sector privado.
1964 hasta 1969: se crea la Oficina de Planeamiento Integral de la Educación del Ministerio de Educación (EDUPLAN), donde estaba adscrita lasubcomisión de Educación Preescolar y así comienzan a darle importancia dentro del sistema educativo, para luego legalizar y definirlo como un nivel. 
1975: Se crea la Dirección de Educación Preescolar (Decreto Nº 827 Resolución Nº 288). 
1979: Surge el Programa de Participación de la Comunidad en la Atención Integral del Preescolar a través de Aulas abiertas. 
1980: Se oficializa como Primer Niveldel Sistema Educativo nacional a través de la Ley Orgánica de Educación. Por tanto se establece un Programa Oficial.
1984: Sensibilización Hacia el Nuevo Currículum. Mediante cursos, talleres y encuentros de docentes de Preescolar con el fin de despertar y aperturas sentimientos morales, estéticos, éticos de las nuevas bases psicológicas, filosóficas y curriculares con carácter pedagógico quesustentarían el currículo. 
1985: Se inician las Estrategias No Convencionales con la creación del Programa centro del Niño y la Familia. CNF
1986: Implementación Guía Práctica Para Niños Preescolares. La cual, formó parte de un proceso sistemático de transición hacia el Nuevo Currículo. Como bien, su título lo dice ésta no era más que una guía para el docente de preescolar; con propuestasorientativas de estrategias y actividades prácticas enmarcadas en el principio de flexibilidad y centrada en las necesidades e intereses de los niños.
1987: Según decreto Nº299 del ministerio de educación para el mejoramiento de la calidad de la educación preescolar PROGRAMA FAMILIA, Esta brinda cobertura nivel nacional y Esta dirigido a favorecer de manera sistémica el desarrollo de los niños desde sugestación hasta los 6 años de edad.
1988: Creación del proyecto modelo de Atención Integral al niño preescolar del sector rural. PACOMIN, nace en el barrio Ezequiel Zamora de en la ciudad de punto fijo estado falcón, donde los promotores son de la comunidad son capacitados en actividades pedagógicas, salud, nutrición desarrollo psicológico, planificación familiar.
1994 -1996: Se inicia larevisión curricular del nivel preescolar con objetivo de elaborar un nuevo currículo.
1999 – 2004 después discusiones y consultas a nivel nacional de todos los actores a nivel nacional, surgen 5 fascículos y 2 guías mas el documento normativo.
2004: surge el proyecto simoncito como proyecto bandera del Gobierno Nacional donde se brinda atención integral desde el nivel maternal.
2009:implementación del currículo de educación inicial con folletos o cuadernillos.
2007 – 2008: implementación del diseño curricular del sistema educativo bolivariano.
2012 – 2013: Educación Inicial guía pedagógica didáctica etapa preescolar.



LA PLANIFICACIÓN
Es un proceso continuo y sistémico de construcción colectiva; en el cual participan y se involucran, todas las personas que interactúan y hacenvida en la escuela, es decir: los miembros de la Comunidad Educativa (directivos, docentes, estudiantes, administrativos, obreros, miembros del Consejo Comunal) para determinar los fines de la escuela y su concreción pedagógica, sobre la base del análisis de los documentos legales que orientan las políticas educativas. Todo ello, con el propósito de organizar, diseñar, implementar, direccional,coordinar, evaluar y sistematizar acciones y actividades que permitan el desarrollo del proceso de aprendizaje garantizando la transformación y la apertura de la comunidad en el quehacer de la escuela al proyectar su acción social y pedagógica en el proceso de formación de ciudadanía.  

PLANIFICACION CURRICULAR
La planificación de el o la docente, lejos de mantener un equilibrio basado en las...