planificación de 3º

 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE










MATEMÁTICA
EJE
CONTENIDOS
SITUACIONES DE ENSEÑANZA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
OBSERVA-CIONES
Números naturales
Usar y conocer los números.


Números de diversa cantidad de cifras.
Valor posicional.


Resolver problemas que permitan retomar la lectura, escritura y orden de los números hastaaproximadamente el 1.000 o 1.500.
Leer, escribir y ordenar números hasta aproximadamente 10.000 o 15.000.
Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en números de diversa cantidad de cifras.
Resolver problemas que involucran el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa (en términos de “unos”, “dieces”, “cienes”, “miles”).
Analizar los problemas que se les planteen yutilizar los recursos pertinentes para su resolución.
Analizar estrategias personales y apropiarse de las estrategias de otros – cuando sea conveniente – para resolver problemas.
Comunicar e interpretar procedimientos y resultados, analizando la razonabilidad de los mismos.
Identificar errores para reelaborar procedimientos y resultados.
Resolver situaciones que implican analizar datos,preguntas y cantidad de soluciones en los problemas.
Usar la serie numérica aproximadamente hasta 10.000 ó 15.000 identificando y analizando las regularidades en la serie oral y en la serie escrita, para leer, escribir y ordenar números.
Resolver problemas que involucran analizar el valor posicional (en términos de “unos”, “dieces”, “cienes” y “miles”).


Operaciones con números naturalesSuma y resta.




















Multiplicación y división.





Resolver problemas de suma y resta que involucran distintos sentidos de estas operaciones: unir, agregar, ganar, avanzar, quitar, perder, retroceder, reconociendo y utilizando los cálculos que permiten resolverlos.
Explorar problemas de suma y resta que involucran otros significados más complejos de éstasoperaciones, por medio de diversos procedimientos.
Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas.
Explorar estrategias de cálculo aproximado de sumas y restas.
Utilizar la calculadora para resolver cálculos y problemas de suma y resta y verificar resultados.
Seleccionar estrategias de cálculo de suma y resta, de acuerdo con la situación y los númerosinvolucrados.
Resolver problemas que involucran sumas y restas en situaciones que presenten los datos en contextos variados, analizando datos necesarios e innecesarios, pertinencia de las preguntas y cantidad de soluciones.
Resolver problemas de suma y resta que se resuelven con más de un cálculo, por medio de diversos procedimientos.



Resolver problemas que involucran diferentes sentidos de lamultiplicación – series proporcionales y organizaciones rectangulares -, reconociendo y utilizando los cálculos que permiten resolverlos.
Explorar problemas que implican determinar la cantidad que resulta de combinar elementos de dos colecciones distintas por medio de diversas estrategias y cálculos.
Resolver problemas de reparto y particiones equitativas, organizaciones rectangulares, seriesproporcionales, por medio de diversos procedimientos y reconociendo posteriormente, la división como la operación que resuelve este tipo de problemas.
Construir progresivamente un repertorio de cálculos mentales de multiplición y división, a partir del análisis de relaciones entre productos de la tabla pitagórica y posterior memorización.
Construir un repertorio de cálculos mentales demultiplición y división por la unidad seguida de ceros, analizando regularidades y relaciones con el sistema de numeración.
Resolver cálculos mentales de multiplicación y división, a partir del uso de resultados conocidos y de diferentes descomposiciones.
Explorar estrategias de cálculo aproximado de multiplicaciones y diviciones.
Utilizar la calculadora para resolver cálculos, resolver problemas y...