Planificación De Actividad, Cotidiáfonos

TRABAJO DE MÚSICA
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDAD

-FUNDAMENTACIÓN DISCIPLINAR
-CONTENIDOS DE EXPRESIÓN MUSICAL SELECCIONADOS
-DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
-RECURSOS/MATERIALES
-BIBLIOGRAFÍA



FUNDAMENTACIÓN DISCIPLINAR

Es importante la inclusión de Educación Artística de calidad en las escuelas ya que es a través de ella que se crean las primeras bases sobre percepción y surepresentación mental y material.
El arte es la expresión de la propia identidad del individuo, evidencia el mundo interno del mismo, sus sensaciones, emociones y pensamientos. Aún con sus particularidades propias cada ser humano comparte y se identifica con la cultura a través del arte.
En los últimos tiempos la escuela es la vía más fácil ( y en muchos casos la única) de acceso al mundodel arte.
Todos los niños tienen derecho a conocer, disfrutar, producir y apreciar todas las manifestaciones de arte. Es indispensable enseñar arte de tal manera que no permita una única visión del mismo, no encasillar la educación en aquellas manifestaciones artísticas modélicas, sino también el arte popular, las vanguardias y las tendencias innovadoras.
La música es consideradacomo el lenguaje universal de la humanidad.
“La música es una manifestación artística que requiere de la participación del ser humano en su totalidad, es decir, en lo dinámico, sensorial, afectivo, mental y espiritual. Con frecuencia se la considera como un medio de distracción, de evasión, de goce superficial, cuando en realidad constituye una disciplina que favorece el desarrollointelectual, físico y social, a la vez que permite la expresión de lo más profundo del ser humano.”[1]
Se considera necesario poner a la Música al alcance de todos, para que todas las personas la conozcan, expresen y creen a través de ella. Conocer sobre música permite a las personas acceder a diferentes culturas y a la diversidad estética.
“La enseñanza de la Música debe ser integral eintegradora desde sus objetivos como desde sus metodologías”.[2]
Es importante destacar que las actividades musicales deben adaptarse a las posibilidades, dificultades y capacidades de superación de cada alumno, facilitando su progreso y satisfaciendo sus necesidades en el contexto grupal.
Para Murria Shaffer la práctica de la música puede ser de ayuda para que los niños coordinen losritmos motores del cuerpo. Asegura que ella posee gran importancia en la estimulación y la coordinación intelectual, muscular y nerviosa de los mismos.
“La música existe porque nos eleva de nuestro cautiverio vegetal a una vibrante vida”[3]

La construcción y utilización de los cotidiáfonos

Dentro del campo de los instrumentos sonoros, para facilitar la acción motriz y mejorar elrendimiento sonoro, se combinan materiales y objetos con procedimientos sencillos. Aros y argollas, se pueden usar como marcos para la suspensión de objetos;  bastidores como palos para ensartar hileras de botones; envases como resonadores para determinar las características sonoras de diferentes materiales vibrantes: cuerdas, membranas, etc.…
Estas actividades proporcionan conocimientosprácticos de acústica de difícil comprensión teórica para niños pequeños, siempre a través del uso de instrumentos de construcción propia con objetos de uso cotidiano, llamados Cotidiáfonos.
Los Cotidiáfonos deben su nombre a que son instrumentos sonoros realizados con objetos y materiales de uso cotidianos, de sencilla construcción, que producen sonidos mediante simples mecanismos de excitación.Estos están al alcance de todos por sus materiales provenientes de tantas fuentes de fácil acceso, que los convierten en instrumentos ideales para generar sonidos con diferentes fines, y en particular los destinados a la Educación Musical de niños pequeños.
Es importante destacar que será necesario el objetivo preciso que haga de ellos una herramienta útil y sensible. Su uso crea un campo...