planificación de ciencias naturales

Planificación de Ciencias Naturales-2013

ESCUELA: N
AÑO: 6° SECCIÓN: “C” Y “D” TURNO: Tarde
DOCENTE:



FUNDAMENTACIÓN

Losconocimientos básicos de las Ciencias Naturales adquiridos a través de la generalización y transposición de conceptos permitirán al alumno participar de modo pleno en el mundo y la sociedad actual.
Se propone que los alumnos comprendan que existe una gran diversidad de seres vivos y de ambientes con características propias que permiten su agrupamiento y clasificación y que los seres vivos interactúanentre sí y con el medio en el cual habita. Lo cual supone promover tanto el desarrollo de competencias como la observación, la formulación de preguntas, la identificación, el registro y comparación de información obtenida acerca de diferentes seres vivos y de variados ambientes; reconozcan que los materiales se presentan generalmente como mezclas y que existen métodos de separación que permitenrecuperar sus componentes.
Se espera que los alumnos adviertan la presencia de aire en el ambiente, registrando sus propiedades, analizando los efectos sobre los materiales y la presencia de agentes contaminantes, generando actitudes de cuidado, respeto y valoración del ambiente.


PROPÓSITOS:

 Brindar situaciones que permitan interpretar y resolver problemas significativos a partir delsaber y habilidades del campo de la Ciencia escolar para contribuir al logro de una progresiva autonomía en el plano personal y social.
 Planificar y realizar exploraciones para indagar acerca de los fenómenos naturales y sus alcances.
 Posibilitar la formulación de anticipación frente a la ocurrencia de determinados fenómenos para compartirlas con otros.
 Incentivar la búsqueda y laorganización de la información relacionada con la producción científica.
 Favorecer la elaboración de conclusiones a partir de las observaciones realizada, la información disponible en, datos experimentales y confrontación de ideas en clase.
 Producir y comprender textos orales y escritos relacionados con las actividades de la ciencia escolar.
 Usar adecuadamente instrumentos y aparatos sencillossiguiendo las instrucciones del maestro y atendiendo a las normas de seguridad.
 Desarrollar actitudes responsables respecto de la preservación y cuidado de la vida y del medio ambiente.
 Despertar el interés y la reflexión crítica hacia los productos y procesos provenientes de la ciencia.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Estrategias cognitivas: reconocer, conceptuar, comprender, resolversituaciones.
 Método científico: investigación exploratoria y experimental. Formulación de hipótesis. Explicación provisoria. Indagación de saberes previos. Registro de información a través de sencillos informes. Reflexión. Conclusiones. Aula taller.
TEORÍAS DE APRENDIZAJE:

 El constructivismo piagetiano de la Escuela Ginebra, cuyos representantes más destacados son Jean Piaget y BarbelInheler.
 Las teorías con textualistas o socio- históricas de la escuela de Moscú que tienen su origen en el pensamiento de Vigotsky.
 La teoría de Ausubel: aprendizaje significativo.
 Andamiaje de Bruner.

COMPETENCIAS:

 Interpretación de la información.
 Organización de datos que provienen de la experiencia.
 Habilidad para formular preguntas.
 Analizar informes deexperimentos.
 Capacidad para delimitar e identificar un problema o situación.
 Resolución de problemas.
 Selección, recolección y organización de la información.
 Uso de material de laboratorio.
 Presentación de trabajos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 Caracterizar los ambientes aeroterrestres cercanos, comparándolos con otros lejanos y de otras épocas, y estableciendo relaciones con los otros...