planificación de clase para alumnos con dislexia

Planificación: Simetría axial

Objetivos:

Introducir la noción de simetría axial a través de la observación de figuras geométricas.
Promover una actividad agradable, constructiva y dinámica;enfocándonos en la inclusión del grupo.


Contenidos:

Conceptuales:
- Simetría axial.
- Distancia de un punto a una recta.

Procedimentales:
- Observación de imágenes.
- Plegado de imágenes para observarsimilitudes.
- Extracción y escritura de conclusiones.

Actitudinales:
- Disposición para realizar la tarea.
- Apertura para incorporar nuevos conceptos y vocablos matemáticos.
- Respeto por la opinióny el tiempo pedagógico de los compañeros.
- Respeto hacia el docente.
-Confianza en la propia capacidad.




Inicio:
Se saludará a los alumnos y se realizará el control de asistencias.
Secomenzará preguntando a los alumnos si tienen alguna idea sobre el arte rupestre. Tomando lo que ellos puedan decir, se ampliará realizando una pequeña introducción acerca del arte rupestre en general, y enparticular hablaremos del mayor pueblo indígena del Uruguay, los Charrúas, y de un sistema de naipes que se llegó a construir en base a sus figuras.

Se mencionará lo siguiente:
Se conoce como arterupestre a los rastros de actividad humana o imágenes que han sido grabadas o pintadas sobre superficies rocosas, como por ejemplo representaciones de animales, plantas u objetos; escenas de la vidacotidiana, signos y figuraciones geométricas, etc.. Antes del desarrollo de la escritura, las sociedades humanas posiblemente registraban ya, mediante la pintura y el grabado en piedras, una gran partede sus vivencias, pensamientos y creencias.
En cuanto al Uruguay, podemos mencionar a uno de los mayores pueblos indígenas que son los Charrúas; al igual que otros pueblos, los Charrúas desarrollabansu arte rupestre sobre rocas, paredes y cuero.
En 1833 fueron llevados cuatro orientales como esclavos a Europa y con ello se dio a conocer parte de su cultura, como la música, los instrumentos y...