Planificación De Físico Química 2° Es

PLANIFICACIÓN ANUAL






MATERIA: FISICOQUÍMICA

DOCENTE:

CURSO: 2º (ES) DIV.: ___ TURNO: ______________






• FUNDAMENTACIÓN:

Para el 2º año de SB se prevé trabajar con un conjunto de contenidos que permite estudiar la explicación y comprensión de fenómenos a partir de la construcción de la ciencia escolar. Los núcleostemáticos, acordes con el enfoque didáctico propuesto implica enseñar los contenidos disciplinares con reflexión y metodología propia de la ciencia y los alcances de la misma para la vida social.
La enseñanza se basará en la noción de interacción para comprender la organización del medio, como un complejo conjunto de elementos relacionados, la noción de cambio introduciendo una idea dinámica de larealidad y por último la noción de representación, esto es construcción que permite explicar y describir fenómenos estudiados.
Las ciencias fisicoquímicas deben dar una concepción de la estructura y dinámica del universo natural, capacidad de indagación experimental e iniciar en el uso de las representaciones simbólicas o icónicas. Adquiriendo así, capacidad para identificar un problema y diagramar unaposible solución, permitiendo a los alumnos que puedan emplear estas acciones en su vida diaria y extenderla a la vida social.
Estos conocimientos aportan el desarrollo del alumno en un sentido amplio ya que son disciplinas de razonamiento, juicio crítico y cuestionamiento que pueden ser utilizadas en beneficio de su vida como ciudadanos.

• EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Se espera que alfinalizar el año los alumnos/as:

o interpreten fenómenos vinculados a la naturaleza eléctrica y corpuscular de la materia utilizando modelos de ciencia escolar;

o establezcan relaciones de pertinencia entre los datos experimentales y los modelos teóricos;

o utilicen técnicas y estrategias convenientes para la resolución de problemas de ciencia escolar referidos a lanaturaleza eléctrica y corpuscular de la materia;

o argumenten sobre las ventajas e inconvenientes que plantea la obtención de energía necesaria para los procesos de desarrollo a partir de la interpretación de los fenómenos químicos y físicos que de dicho proceso se derivan;

o formulen hipótesis explicativas asociadas a los comportamientos eléctricos y magnéticos dedistintos materiales;

o formulen hipótesis contrastables sobre el comportamiento de sistemas gaseosos al afectarse el valor de alguna de las variables pertinentes;

o diseñen y realicen trabajos experimentales de ciencia escolar utilizando instrumentos y/o dispositivos adecuados, que permitan contrastar las hipótesis formuladas sobre las problemáticas vinculadas a los contenidosespecíficos.




• CONTENIDOS

| |NÚCLEOS SINTÉTICOS DE CONTENIDOS | | |
|EJES TEMÁTICOS | |EVALUACIÓN|TIEMPO |
| | |(criterios) | |
|La naturaleza corpuscular de la |Estados de la materia. Organización de los tres estados: sólido, líquido ygaseoso. Cambios de |conocen las bases conceptuales del modelo; |Marzo |
|materia |Estado. Fusión, solidificación, sublimación, volatilización, licuación, vaporización. El estado|reconocen la diferencia entre las propiedades observables y |Abril |
| |gaseoso. Caracterización del estado. Modelo...