Planificación De Los 6 Campos Formativos

PLANEACIÓN SEMANAL DEL 21 AL 24 DE AGOSTO DE 2012
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL | ASPECTO: REL INTERPERSONALES |
COMPETENCIA: RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y DESARROLLA SU SENSIBILIDAD HACIA LAS CUALIDADES Y NECESIDADES DE OTROS | COMPETENCIA: ESTABLECE RELACIONES POSITIVAS CON OTROS, BASADAS EN EL ENTENDIMIENTO, LA ACEPTACIÓN Y LAEMPATÍA |
APRENDIZAJE ESPERADO: HABLA ACERCA DE CÓMO ES ÉL O ELLA, DE LO QUE LE GUSTA Y/O DISGUSTA DE SU CASA, DE SU AMBIENTE FAMILIAR Y DE LO QUE VIVE EN LA ESCUELA | APRENDIZAJE ESPERADO: ACEPTA GRADUALMENTE LAS NORMAS DE RELACIÓN Y COMPORTAMIENTO BASADAS EN LA EQUIDAD Y EL RESPETO, Y LAS PONE EN PRACTICA |

SITUACIÓN DIDÁCTICA: BIENVENIDOS AL JARDÍN
INICIO: RECEPCIÓN DE LOS NIÑOS ENLA ENTRADA DEL JARDÍN, BIENVENIDA EN EL SALÓN, PRESENTACIÓN DE CADA UNO DE NOSOTROS (CÓMO ME LLAMO, CÓMO ME GUSTA QUE ME DIGAN), RECORRIDO POR EL JARDÍN, DINÁMICAS DE INTEGRACIÓN (CANASTA REVUELTA, CARICATURAS)
DESARROLLO: MEDIANTE UNA DINÁMICA LOS NIÑOS FORMARÁN PAREJAS CON QUIENES LES GUSTE CONVIVIR, JUGARÁN LIBREMENTE Y SE LES MOTIVARÁ PARA QUE PLATIQUEN ENTRE ELLOS, AL FINAL CADA QUIENDIBUJARÁ A SU AMIGO Y LO PRESENTARÁ AL GRUPO
CIERRE: EN ASAMBLEA PLATICAREMOS EN EL GRUPO SOBRE LO QUE LES GUSTA DE SUS COMPAÑEROS, ASÍ COMO SOBRE LO QUE NO LES GUSTA, CUESTIONÁNDOLOS SOBRE CÓMO EVITAR DISCUSIONES, MANTENER EL ORDEN, CUIDAR LOS MATERIALES Y EL MOBILIARIO, MEDIANTE LLUVIA DE IDEAS ELABORAREMOS UNA LISTA DE REGLAS PARA EL GRUPO, DEFINIENDO LAS CONSECUENCIAS QUE TENDRÁ EL NOCUMPLIRLAS
ACTIVIDADES PERMANENTES: *ACTIVACIÓN COLECTIVA
*EDUCACIÓN FÍSICA
*CANTOS Y JUEGOS
OBSERVACIÓN: EL MIÉRCOLES 22 SE LLEVARÁ A CABO LA REUNIÓN DE INICIO CON LOS PADRES DE FAMILIA DE MI GRUPO A LAS 11:00 AM EN PRESENCIA DE LA DIRECTORA DEL JARDÍN*ACTIVIDAD PREVIA PARA LA PRÓXIMA SEMANA:
LA LOTERÍA DEL LIBRO JYACMMDP (DE LA SEP)

PLANEACIÓN SEMANAL DEL 27 AL 31 DE AGOSTO DE 2012
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ASPECTO: LENGUAJE ORAL | ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO |
COMPETENCIA: OBTIENE Y COMPARTE IMFORMACIÓN MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL | COMPETENCIA: EXPRESA GRÁFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LASVERBALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO ESCRITO CON AYUDA DE ALGUIEN |
APRENDIZAJE ESPERADO: EVOCA Y EXPLICA LAS ACTIVIDADES QUE HA REALIZADO DURANTE UNA EXPERIENCIA CONCRETA, ASÍ COMO SUCESOS O EVENTOS, HACIENDO REFERENCIAS ESPACIALES Y TEMPORALES CADA VEZ MÁS PRECISAS | APRENDIZAJE ESPERADO: PRODUCE TEXTOS DE MANERA COLECTIVA MEDIANTE EL DICTADO A LA MAESTRA, CONSIDERANDO EL TIPO DE TEXTO, ELPROPÓSITO COMUNICATIVO Y LOS DESTINATARIOS |

SITUACIÓN DIDÁCTICA: VAMOS A COMUNICARNOS
INICIO: ASAMBLEA SOBRE EL FIN DE SEMANA Y SOBRE EL JUEGO DE LA LOTERÍA (QUE FUE LA TAREA ENCARGADA) CON LA PARTICIPACIÓN BREVE DE CADA UNO DE ELLOS, PARA ASÍ ATERRIZAR EN LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN
DESARROLLO: INTEGRADOS EN EQUIPOS LOS NIÑOS PLATICARÁN SOBRE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZABAN EN ELJARDÍN EL CICLO ESCOLAR PASADO, Y EN LLUVIA DE IDEAS HAREMOS UNA LISTA SOBRE ELLAS, PARA RESCATAR DE AHÍ LAS QUE SE SEGUIRÁN REALIZANDO Y LAS MODIFICACIONES QUE TENDRÁN, ADEMÁS EN OTRO MOMENTO REALIZARÁN UNA ACTIVIDAD PARA SUS ABUELOS POR CELEBRARSE EN LA SEMANA SU DÍA, “ESCRIBIENDO” EN ELLA LO QUE LES QUIERAN DECIR, JUGAREMOAS TAMBIÉN EL JUEGO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
CIERRE: RETOMAREMOS LALISTA DE “LAS REGLAS DEL SALÓN”, SE ESCRIBIRÁN EN HOJAS DE COLORES, ALGUNOS NIÑOS LAS “COPIARÁN” MIENTRAS OTROS BUSCAN RECORTES O HACEN DIBUJOS RELACIONADOS CON ELLAS PARA ARMAR ASÍ EL REGLAMENTO Y ELLOS SIENTAN UN COMPROMISO MAYOR AL HABERLO ELABORADO
ACTIVIDADES PERMANENTES: HONORES A LA BANDERA
ACTIVACIÓN COLECTIVA...